(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案找駱駝4(編輯修改稿)
2024-10-03 10:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有什么特點(diǎn)？然后完成下面填空。（1）______________________（2）______________________小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@2（3）______________________：商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛；左邊駝著蜜，右邊駝著米；缺了一棵牙。？在課文的哪一部分？（1——9）——9自然段思考：這時(shí)商人的心情有什么變化？（著急————生氣）？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？區(qū)別“走失”和“丟失”的意思？（從趕上和談話(huà)中省略提示愈）：（1）╳ ╳說(shuō)：“???”（2）“????”╳ ╳ 說(shuō)“????”（3）“????”：╳ ╳說(shuō)：“??????”（4）“??????”這兒要注意講情對(duì)話(huà)的4鐘形式試讀商人的話(huà)8.“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說(shuō)了些什么話(huà)？“哄”是什么意思？為什么商人認(rèn)為是老人哄他，把駱駝藏起來(lái)了？指導(dǎo)有感情讀商人作后說(shuō)的話(huà)。再分角色讀。：這一段主要寫(xiě)商人和老人的對(duì)話(huà)從“是的、不錯(cuò)、對(duì)極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點(diǎn)，而且還說(shuō)的十分真確，所以商人認(rèn)為老人哄他，把駱駝藏起來(lái)了。：那么老人有沒(méi)有看到駱駝？為什么對(duì)商人走失的駱駝的這樣清楚呢？請(qǐng)大家讀老人不緊不慢的話(huà)。三、默讀課文第三自然段思考。？從哪兒看出？小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@？對(duì)上米那兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論后，完成下面的練習(xí)：老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)______________________。老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因?yàn)開(kāi)______________________。老人知道駱駝缺了一棵牙，那是因?yàn)開(kāi)______________________。完成以上練習(xí)后，出示兩張樹(shù)葉的形狀圖請(qǐng)大家區(qū)別一下，這兩張樹(shù)葉哪張是商人的駱駝啃過(guò)的并說(shuō)明理由。，經(jīng)過(guò)自己的分析，才得出的結(jié)論。這是第一個(gè)方面接著又分析了第二個(gè)方面，——應(yīng)該這樣去找駱駝。：至于駱駝究竟望哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。？（至于——）講清至于的用法。除了順著駱駝的腳印去找到駱駝外，還有沒(méi)有其他的辦法？哪種辦法好？為什么四、朗讀指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、商人聽(tīng)了老人的話(huà)，是怎樣去找的呢？我們來(lái)學(xué)最后一段。二、學(xué)習(xí)最后一段。默讀課文，思考：商人聽(tīng)了老人的話(huà)是怎樣去找的？“指點(diǎn)“是什么意思？老人指點(diǎn)商人什么？（引導(dǎo)啟發(fā)遇到困難，不要著急，要多動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，一定會(huì)找的辦法）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@4“果然“是什么意思？商人開(kāi)始找不到駱駝，現(xiàn)在按照老人的指點(diǎn)找的了駱駝，這時(shí)他會(huì)怎么想？ 這篇課文告訴我們什么道理？當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦子、分析就能找到解決問(wèn)題的方法。分角色朗讀課文三、全文總結(jié)。聯(lián)系生活實(shí)際談；生活中碰到困難時(shí)，有沒(méi)有象老人那樣去解決？板書(shū)設(shè)計(jì)：看見(jiàn)腳印左深右淺左腳跛又看見(jiàn)左蜜右米左馱蜜右馱米還看見(jiàn)葉上留有牙齒印缺一顆牙齒觀察——————分析——————得出結(jié)論小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《找駱駝》教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《找駱駝》教案教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話(huà)，從后面的對(duì)話(huà)證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題。：猜謎語(yǔ)引入。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。二、自讀自悟師：讀課題，根據(jù)老師給你們提綱自瀆課文，讓你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。出示自學(xué)提綱：（1）商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？三、檢查自學(xué)、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音理解詞義師：通過(guò)自學(xué)，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？忿忿：很生氣的樣子。不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子。齊讀詞語(yǔ)交流：課文講了一件什么事？師：詞語(yǔ)的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）四、學(xué)習(xí)課文。師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題，可以劃一劃有關(guān)的句子。（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（1）出示：剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（2）填一填，說(shuō)一說(shuō)：（出示）因?yàn)槔先丝匆?jiàn)，所以知道；因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)，所以知道；因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)，所以知道。（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到
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