(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊教案找駱駝4(編輯修改稿)
2024-10-03 10:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有什么特點(diǎn)？然后完成下面填空。（1）______________________（2）______________________小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@2（3）______________________：商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛；左邊駝著蜜，右邊駝著米；缺了一棵牙。？在課文的哪一部分？（1——9）——9自然段思考：這時(shí)商人的心情有什么變化？（著急————生氣）？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？區(qū)別“走失”和“丟失”的意思？（從趕上和談話中省略提示愈）：（1）╳ ╳說：“???”（2）“????”╳ ╳ 說“????”（3）“????”：╳ ╳說：“??????”（4）“??????”這兒要注意講情對話的4鐘形式試讀商人的話8.“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說了些什么話？“哄”是什么意思？為什么商人認(rèn)為是老人哄他，把駱駝藏起來了？指導(dǎo)有感情讀商人作后說的話。再分角色讀。：這一段主要寫商人和老人的對話從“是的、不錯(cuò)、對極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點(diǎn)，而且還說的十分真確，所以商人認(rèn)為老人哄他，把駱駝藏起來了。：那么老人有沒有看到駱駝？為什么對商人走失的駱駝的這樣清楚呢？請大家讀老人不緊不慢的話。三、默讀課文第三自然段思考。？從哪兒看出？小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@？對上米那兩個(gè)問題進(jìn)行討論后，完成下面的練習(xí)：老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開______________________。老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因?yàn)開______________________。老人知道駱駝缺了一棵牙，那是因?yàn)開______________________。完成以上練習(xí)后，出示兩張樹葉的形狀圖請大家區(qū)別一下，這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過的并說明理由。，經(jīng)過自己的分析，才得出的結(jié)論。這是第一個(gè)方面接著又分析了第二個(gè)方面，——應(yīng)該這樣去找駱駝。：至于駱駝究竟望哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。？（至于——）講清至于的用法。除了順著駱駝的腳印去找到駱駝外，還有沒有其他的辦法？哪種辦法好？為什么四、朗讀指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、商人聽了老人的話，是怎樣去找的呢？我們來學(xué)最后一段。二、學(xué)習(xí)最后一段。默讀課文，思考：商人聽了老人的話是怎樣去找的？“指點(diǎn)“是什么意思？老人指點(diǎn)商人什么？（引導(dǎo)啟發(fā)遇到困難，不要著急，要多動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，一定會(huì)找的辦法）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@4“果然“是什么意思？商人開始找不到駱駝，現(xiàn)在按照老人的指點(diǎn)找的了駱駝，這時(shí)他會(huì)怎么想？ 這篇課文告訴我們什么道理？當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦子、分析就能找到解決問題的方法。分角色朗讀課文三、全文總結(jié)。聯(lián)系生活實(shí)際談；生活中碰到困難時(shí)，有沒有象老人那樣去解決？板書設(shè)計(jì)：看見腳印左深右淺左腳跛又看見左蜜右米左馱蜜右馱米還看見葉上留有牙齒印缺一顆牙齒觀察——————分析——————得出結(jié)論小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@第四篇：三年級(jí)語文上冊《找駱駝》教案三年級(jí)語文上冊《找駱駝》教案教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個(gè)道理。理解詞語：商人、至于、究竟。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題。：猜謎語引入。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。二、自讀自悟師：讀課題，根據(jù)老師給你們提綱自瀆課文，讓你們帶著問題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過程中解決這些問題。出示自學(xué)提綱：（1）商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？三、檢查自學(xué)、指名讀詞語，糾正讀音理解詞義師：通過自學(xué)，你理解了哪個(gè)詞語？忿忿：很生氣的樣子。不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子。齊讀詞語交流：課文講了一件什么事？師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）四、學(xué)習(xí)課文。師：下面請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問題，可以劃一劃有關(guān)的句子。（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽聽別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰來說說，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（1）出示：剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（2）填一填，說一說：（出示）因?yàn)槔先丝匆?，所以知道；因?yàn)槔先擞挚匆?，所以知道；因?yàn)槔先诉€看見，所以知道。（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無誤師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到
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