四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2024-10-03 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。通過四年多的學(xué)習(xí)，本班的學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了一些數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有一定的邏輯分析能力，但班級(jí)男女生成績分布不均，成績強(qiáng)弱兩極分化嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為女生普遍強(qiáng)于男生，男生中有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，應(yīng)用題分析能力基本全無。從學(xué)生習(xí)慣方面看，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級(jí)部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。特別是候永恒、王鈺斌、代旭升、付裕天吉、張英豪等。因此，本學(xué)期要利用班級(jí)一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。三、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)對象： 輔差對象： ：認(rèn)真上好每一節(jié)課，突破知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),、及時(shí)與學(xué)生及家長搞好溝通，掌握信息，溝通方法。對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，解決學(xué)習(xí)中存在的問題。充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)，做好“每日清”工作,爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。二、目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生35人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如伍家欣、溫文浩、溫素芬等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用；但仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活
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