參加“國培計(jì)劃”心得體會精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-03 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒有理論的課堂是沒有歸屬的，當(dāng)然也不能空有理論而脫離實(shí)踐，因?yàn)闆]有實(shí)踐的理論是不實(shí)在的?？傊?，理論與實(shí)踐的完美結(jié)合是我應(yīng)該去追尋的方向，盡管這是一條沒有終點(diǎn)的路，但它的風(fēng)景也一定是這世間最美輪美奐的。三、職業(yè)理想是教師職業(yè)應(yīng)有的靈魂。如果你問小孩子他的理想是什么，也許你會聽到各種各樣的堅(jiān)定聲音，如果你問教師的理想是什么，你不一定會聽到許多聲音，即便有，也會缺少些底氣，也許是我們長大了，工作中的困難、生活中的壓力、社會上的紙醉金迷，早已消磨了我們的銳氣，我們抗?fàn)庍^、失望過，最后麻木地得過且過，我們對自己的職業(yè)倦怠了，剛剛走上教師崗位的時候我們那么迷茫不是依然意氣風(fēng)發(fā)嗎？作為老師，我們面對工作的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們面對家庭的時間，如果我們從現(xiàn)在開始倦怠了，那么我們的一生也就是倦怠的，我們是抗?fàn)庍^，但卻很少與自己抗?fàn)?，我們沒有用堅(jiān)持去告訴這個世界我們做的是對的。那天聽河北的張校長說他喜歡寫課文詩，我特別激動，因?yàn)槲疑细咧袝r也特別喜歡把古文課文和戲劇內(nèi)容用五言或七言詩表達(dá)出來，現(xiàn)在還記得自己用七言詩去概括 《竇娥冤》，不過后面卻很少再去做這件事，因?yàn)槲覐膩頉]有在這方面被肯定過。普通人與智者的最大區(qū)別就在于：普通人認(rèn)為千里馬是伯樂制造的，而智者卻認(rèn)為有沒有伯樂千里馬依然是千里馬，必須以應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所以，教師也一樣，什么時候都不能放棄自己的堅(jiān)持、遺棄自己的夢想！就像我們這次所見的專家一樣，你從每個人身上都能感受到夢想的力量——那是一種會說話的“正能量”。xxxxx xxxx中心小學(xué) 第三篇：參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會2014年10月25日至26日，我有幸來到衛(wèi)輝市教師進(jìn)修校參加了國培計(jì)劃送教到縣項(xiàng)目培訓(xùn)，真的是機(jī)會難得，讓我收獲頗豐，幾位專家老師的出色講授如一縷東風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓(xùn)的專家都是來自鄭州市幾所著名小學(xué)的一線教師，他們以自己在教學(xué)中的豐富經(jīng)驗(yàn)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際從瀏覽教學(xué)和習(xí)作教學(xué)兩個方面對在坐的教師進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本瀏覽為學(xué)生打開一扇窗》，以下是我對這次學(xué)習(xí)進(jìn)行的回顧和總結(jié)，感悟以下：通過馮宇老師的講授，我了解到繪本是圖文結(jié)合的一種復(fù)合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點(diǎn)。一本繪本最少包括三種故事：文字講的故事、圖畫顯現(xiàn)的故事，和二者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在展開班級讀書會進(jìn)行繪本瀏覽時，應(yīng)充分發(fā)揮圖畫的作用，引導(dǎo)兒童瀏覽圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達(dá)能力。與此同時，還應(yīng)利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本瀏覽成為兒童快樂生活的一部份。1．瀏覽圖畫，感受形象之美在展開繪本瀏覽時，我們不但要引導(dǎo)兒童瀏覽文字，更要引導(dǎo)兒童瀏覽文字之外的細(xì)節(jié)與內(nèi)容。繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種：（1）解釋性圖畫（2）補(bǔ)白性圖畫（3）概括性圖畫（4）線索性圖畫2．品味語言，感受行文之律繪本的語言具有形象性、重復(fù)性及簡潔性。首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗誦，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文字的形象性。在朗誦中，
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