20xx蘇教國標版四年級語文下冊教案一群光頭男孩兒(編輯修改稿)
2024-10-01 10:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一個小男孩最單純、最誠懇、也最無私的想法。我這樣引導學生：這個小男孩心甘情愿地剃光自己美麗、柔軟的金發(fā)是為什么？他心里會怎樣想？學生此時會換位談出自己的想法。我動情地小結(jié)：他為的是幫助同學，他是想用一個丑陋的光頭換回小伙伴的笑容和自信??！有了情感的奠基，我順勢指導朗讀：你想怎么讀這段話？學生自由練讀，自己揣摩語氣、情感。學生練讀過后，我進一步指導朗讀：誰能說說你讀這段話時心情怎么樣，應該怎么讀？學生用自己的話表達出朗讀的情感基調(diào)及語氣、語調(diào)。學生一次又一次動情的朗讀，是一次又一次心靈與心靈的對話，在學生被小男孩的話感動的同時，我將情感訓練與知識訓練結(jié)合起來。我出示句式：如果布萊恩不是學校中唯一的光頭男孩，就不會〔 〕，他會〔 〕。這項句式訓練，讓學生學會用假設關(guān)系的句式說話，鍛練學生語言組織能力，口語表達能力，并且讓學生在語言訓練中進一步體會小男孩一顆善良的心?！ ≡谡n文第五自然段，寫第四天清早，一群光頭男孩與布萊恩相見的情景，我設計了一項綜合訓練。我這樣引導：這動人的場面真令人沖動，想象一下，布萊恩和看望他的光頭伙伴見了面都會想什么、說什么，表情什么樣，有什么動作呢？出示句式他們可能可能；也可能這項訓練要求學生深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物心理活動及語言、動作、表情，與一群光頭男孩產(chǎn)生情感共鳴，并能夠挖掘文本空白點，充分發(fā)揮了學生想像力，拓展了學
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1