20xx最后一分鐘3(編輯修改稿)
2024-10-01 09:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力對抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。這些已成為所有中國人的恥辱與心頭之恨。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來的恥辱終于被雪洗了。香港回歸祖國，是祖國日益強大與繁榮的有力見證，是對所有炎黃子孫的巨大鼓勵與鼓舞。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了沖動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊。使大海沸騰是說人們期盼已久的愿望終于實現(xiàn)之時噴涌而出的愛國熱情，非常強烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的?！ ?chuàng)設情境引導學生體驗詩歌表達的情感。課文中有一幅插圖，描述的是香港政權交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景。可讓學生深入體驗：如果你是參加政權交接儀式中的一員〔身份可由學生自主設想〕，或者你在街道上、在電視機前、親眼目睹了這一過程，你最想說什么教師可扮演記者現(xiàn)場采訪。 3．三分詩，七分讀，引導學生有感情地朗讀課文，既是本課教學的主要任務，也是促進學生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。要結合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：即注意節(jié)與節(jié)之間以及每小節(jié)之內(nèi)詩句的停頓；有的詩句語氣要高昂，有的詩句語氣要沉重；有的要讀得堅決有力，有的要讀得親切舒緩，等等。為了激發(fā)學生朗誦興趣，還可當堂分組排練集體詩朗誦，進行即興表演與點評；必要的時候，教師或者請班上朗誦能力強的同學進行示范朗誦?！ ?．本課要求認識5個生字，要注意區(qū)分髓是平舌音，剎與鑄是翹舌音，不要把剎〔c
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