人教新課標數學六上用數對表示位置word教案2(編輯修改稿)
2025-01-04 09:02 本頁面
【文章內容簡介】 抽象出數學符號。 我們現(xiàn)在用圓圈來表示每一個同學，大家說這 樣表示有什么好處呢？（清楚、簡練） （ 1）在這幅圖上你能說出小強的位置嗎？ （ 2）指出第四列、第三行是哪位同學呢？ （ 3）誰能說出小芳的位置？ 4 、小結升華：明確數對的含義。 大家剛才都說得很明白，那怎樣把他們的位置用數學符號表示出來呢？（生板演）怎樣分清行與列呢？（生猜測） 師總結：可以寫成（ 3， 2）這種形式叫做數對，列寫在前，行在后。 三、應用新知，解決問題。 鞏固練習。 （ 1）、請你在練習本上寫出小亮的位置，注意要寫清名字〉如：小亮（ 4， 3） （ 2）、在練習本上寫出自己的位置。要求：第一行寫出自己的姓名，第二行寫出數對。 投影出示數對，大家猜猜是誰寫的。 (3) 、上述數對，那些在同一行，那些在同一列
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