人教新課標(biāo)版語文必修四24柳永詞兩首同步練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-04 09:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月 中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！ 江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！ ——白居易《憶江南》 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把 西湖比西 子，濃妝淡抹總相宜。 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 第二課時《 雨霖鈴》 開頭三句：“寒蟬凄切 ，對長亭晚，驟雨初歇?！? 交代了哪些內(nèi)容？ 明確：這三個句子交代了時間、 地點以及詞 人所處的特定環(huán) 境。 這三句描寫，除了具有上述作用外，還有別的什么作用嗎？（聯(lián)系《琵琶行》開頭景物描寫的作用） 參考： 這幾句除了交代時間地點和特定環(huán)境外，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒。 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！痹俅蚊鑼懢拔?，這里的景物描寫與開頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣 的心情？請用幾個形容詞加以概括。 參考：開頭三句寫的是眼前的景物，而這三句寫的是想象中的景物。這里的一個“念”字，表明了下面的景物是想象的、 虛構(gòu)的，它實際上是詞人內(nèi)心深處那種“剪不斷，理還亂”的離愁別緒的形象化顯現(xiàn)。 詞人此時的心情是 惆悵、凄苦、悲涼 的。 統(tǒng)觀全詞作者 運(yùn)用了那些藝術(shù)手法
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