20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——鳥(niǎo)的天堂(編輯修改稿)
2024-10-01 09:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀這句話，然后可以聯(lián)系著上下文，可以聯(lián)系著生活實(shí)際，和平時(shí)的感受，看看自己有什么見(jiàn)解。 〔生自由地讀、體會(huì)〕 〔點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練工程閱讀要有自己的見(jiàn)解〕 師：想好了可以把自己的理解說(shuō)給前后的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 〔生自由交流，師也參與其中〕 師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻 ∩鹤髡呤屈S昏時(shí)到那兒去的，這時(shí)候小鳥(niǎo)們都回窩了，躲在大榕樹(shù)上，只是偶爾撲撲翅膀。當(dāng)小鳥(niǎo)撲翅膀時(shí)，綠葉就晃動(dòng)起來(lái)?？墒蔷G葉太多了，課文中說(shuō)是不留一點(diǎn)縫隙，所以作者看不見(jiàn)躲在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，但是他卻感覺(jué)到了生命的顫抖?！ 煟哼@是你的理解，比擬獨(dú)特。還有不同的見(jiàn)解嗎 生：課文中說(shuō)榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。說(shuō)明這是一株富有活力的大樹(shù)，作者從它的每一片綠葉上感受到了這種勃勃的生機(jī)，所以說(shuō)是每一片綠葉上都有新的生命在顫抖。 師：你能聯(lián)系著上下文來(lái)談自己的理解，真不錯(cuò)！ 生：綠色是生命的象征，作者看到這每一片綠葉，在晚霞的映照下，閃耀著動(dòng)人的光榮。尤其是那新生的嫩葉，綠得鮮亮，綠得發(fā)光，讓作者情不自禁地發(fā)出感慨，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖?！ 煟汉⒆樱愕母惺芏嗌羁萄?！ 生：剛剛幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)到了這每一片綠葉本身就蘊(yùn)育著無(wú)限生機(jī)，但我覺(jué)得除此之外，還有一個(gè)原因，也許當(dāng)時(shí)吹過(guò)一陣陣微風(fēng)，這些充滿活力的綠葉在風(fēng)中你擠我，我擠你，不停地?fù)u動(dòng)，才讓作者產(chǎn)生了每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖的感覺(jué)?！ 煟耗阏J(rèn)為風(fēng)吹是一個(gè)很重要的原因，也很有道理?！ ∩何矣X(jué)得綠葉本身并沒(méi)有動(dòng)，但是這滿樹(shù)的葉子翠綠欲滴，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的亮光，作者看久了，似乎感到綠葉上的點(diǎn)點(diǎn)光斑像是一些可愛(ài)的小精靈在舞蹈，
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