20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——詹天佑2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烈的愛(ài)國(guó)精神。同時(shí)讓學(xué)生明白作者在第三大段中采用了敘事和說(shuō)明相結(jié)合的表達(dá)方式，對(duì)詹天佑說(shuō)的、做的、想的作者采用的是敘事法，對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的介紹采用的是說(shuō)明法。敘事和說(shuō)明的結(jié)合使詹天佑的形象更為主體化，更為高大?！ 〉谒亩蔚膶W(xué)習(xí)，著重領(lǐng)會(huì)為什么說(shuō)京張鐵路的修筑成功，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)?并理解前后照應(yīng)的意義?！ 碴P(guān)鍵詞語(yǔ)推敲法、自學(xué)段落法、圖示法、導(dǎo)讀法多種教法綜合使用，在第四步的學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑，興趣濃。〕 五、圈點(diǎn)批注，總結(jié)交流 師：(指小黑板)現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)路第五步?！ ∩?按以往老師教的方法圈點(diǎn)批注，準(zhǔn)備交流。) 師：請(qǐng)大家暢談自己學(xué)習(xí)本課的收獲?！ ∩何抑懒俗钃?、要挾這兩個(gè)詞的意思。阻撓的意思是 生：我知道了這課主要寫(xiě)什么，主要寫(xiě)詹天佑克服重重困難，主持修筑京張鐵路的事?！ ∩何抑雷髡邔?xiě)這篇文章是要贊揚(yáng)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。要表達(dá)自己對(duì)詹天佑的敬佩之情?！ ∩何抑雷髡呤窃鯓訉?xiě)這篇文章的。從內(nèi)容方面講，作者分四段寫(xiě)，第一段寫(xiě)，第四段寫(xiě)。寫(xiě)法上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，一是全文按總分總的順序組織材料，二是作者在文中采用了敘事、說(shuō)明相結(jié)合的表達(dá)方式?！ ∩何抑懒碎_(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)采用的方法和采用這些方法的好處?！ ∩何抑辣鄙系幕疖?chē)是怎樣沿著人線(xiàn)路爬上陡坡的?！ ∩何抑肋@課的中心思想。 〔聚零為整，統(tǒng)一思路，消化吸收，升華理解，多層反應(yīng)，檢查效果?！场 煟?總結(jié)略) 論文 有人把學(xué)習(xí)定義為學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。有人認(rèn)為善于教人者，教人以方法。不好的教師是奉送真理，好的教師是叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)?！ W(xué)習(xí)方法乃學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地
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