20xx冀教版五年級(jí)語文下冊(cè)教案天涯情思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們心中那份濃濃的思鄉(xiāng)情。在這之前，誰能用簡練的語言講述一下故事的內(nèi)容?！ 《⑵纷x課文、談感受 默讀課文，思考問題：在這個(gè)感人的故事中，你從誰的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)到了濃濃的思鄉(xiāng)情，畫出有關(guān)的字、詞、句，品一品、讀一讀，把自己的感受批注在旁邊，然后在小組中進(jìn)行交流?！ 差A(yù)設(shè)：學(xué)生由于年齡、經(jīng)歷等各方面原因，可能體會(huì)不到作者字里行間流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句反復(fù)品讀，以讀促講、讀中悟情〕 1。一。一。4自然段通過對(duì)主人公阿玲的神情、動(dòng)作、心理活動(dòng)的刻畫，表達(dá)出了她對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無限思念，教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住早在一星期前立時(shí)拋開撲撲直跳立刻握緊顫抖囁嚅溫暖這些詞引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從形象中去感受作者急迫、沖動(dòng)的心情?！ 差A(yù)設(shè)：這一局部對(duì)主人公神情、動(dòng)作的細(xì)致刻畫非常明了地反映了主人公的內(nèi)心，學(xué)生容易從這里體會(huì)到主人公濃濃的思鄉(xiāng)情，引起內(nèi)心的共鳴，抒發(fā)出自己的感想，但學(xué)生如果不能入情入境的朗讀，教師可以通過飽含深情的范讀渲染情景、襯托氣氛，從而使學(xué)生得以入情入境的朗讀。〕 過渡：主人公想聽到親人聲音的急迫心情以及打 時(shí)因沖動(dòng)而變得囁嚅的話語讓我們真切地感受到了留學(xué)生濃濃的思鄉(xiāng)情，
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