【文章內(nèi)容簡介】 送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個(gè)根底，穩(wěn)固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲〔一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人〕，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的時(shí)機(jī)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比擬好。　　在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改良的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的根底上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些缺乏：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形〔機(jī)器人〕，由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次?找圖形?活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新開展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。第9篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長方形教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比擬的興趣?！　∧茉谥車h(huán)境中找出長方形的物體。　　認(rèn)識(shí)長方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音?！　￠L方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色)。長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)?！　⌒】腿藘蓚€(gè)：一個(gè)嘴巴是長方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張?！　〗虒W(xué)過程：　　(一)開始局部：　　活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜?！　煟航裉?，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(幼兒答復(fù))　　(二)根本局部：　　放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)?！　煟赫?qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)?！　≌叫瓮尥蓿亨?小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！　煟盒∨笥?，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。　　通過量一量、折一折，感知正方形的特征。　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征?！　熜〗Y(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！　〕鍪鹃L方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形。　　師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友，大家看它是誰(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對(duì)邊一樣長，(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。　　師小結(jié)：長方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長?！　∮變翰僮?，加深認(rèn)識(shí)?！　煟豪蠋熞步o小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的它們哪些地方不一樣　　總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊?！　〔煌c(diǎn)：正方形4條邊一樣長，長方形對(duì)邊一樣長。　　游戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)?！　÷?lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。　　(三)結(jié)束局部：　　請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形?！　≌n后反思：　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比擬容易接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提快樂趣呢以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述?！　∶枋觯何覇栃∨笥涯銈冇袥]有乘過火車火車是怎么樣的來引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說有，有的孩子就會(huì)說沒有。然后我就出示教具長長的火車讓小朋友先來認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。　　接著我從小火車上拿下來一個(gè)卡片說：你們來看一看這個(gè)是什么圖形小朋友就開始討論了接著我就問請(qǐng)你們來數(shù)數(shù)看這個(gè)長方形有幾個(gè)角(四個(gè)、二個(gè))那你們來摸一下這個(gè)長方形有幾條邊為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能答復(fù)上來有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。　　分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢是因?yàn)樗麄兊母撞缓媚剡€是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢我聽了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個(gè)小結(jié)。我上的課好似是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。　　措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6到10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來穩(wěn)固一下所學(xué)知識(shí)，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。　　，會(huì)用第幾來表示物體在序列所在的位置?！　　⑴袛嗔?。　　?！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　，正確運(yùn)用序數(shù)詞?！　?，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，　　活動(dòng)過程　　一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。　　幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄　　5像魚鉤把魚釣　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么(用手指著口哨)　　幼1：口哨?！　±蠋煟簩?duì)了。那么它看起來像什么　　幼2：像6.　　老師。是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑?！　∮變?6像口哨咧嘴笑?！　〗又故酒渌膹垐D片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：　　7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋　　二．做游戲　　找10個(gè)幼兒來參加游戲　　將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞?！　〗虒W(xué)反思　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：　　，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！　?，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中?！　?，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒開展的游戲。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　教學(xué)目標(biāo)：　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！　±斫獠⒛苷f出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　￠_展幼兒的比擬的能力和思維的靈活性?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。　　開展幼兒邏輯思維能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　?5以內(nèi)相鄰數(shù)?課件，幼兒操作練習(xí)題。　　1mdash。mdash。5數(shù)字卡假設(shè)干，背景音樂?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　〗虒W(xué)方法與手段：　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、開始局部：　　設(shè)置情景，初步理解鄰居關(guān)系?！　煟簞?dòng)物王國今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录摇？纯从袔组g新房子是哪些動(dòng)物要搬家　　以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居?！　《⒏揪植浚骸　　惨弧硨W(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系?！　煟禾炻诹?，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘恕怖蠋煱研?dòng)物隱藏起來〕。聽，誰在說話呢哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。　　師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶我們一起念一下：2比1多1，2比3少1?！餐?的相鄰數(shù)〕　　〔二〕游戲?找朋友??！　±蠋熾S意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進(jìn)行?！　　踩辰M織幼兒完成操作練習(xí)：?相鄰數(shù)朋友??！　∪?、結(jié)束局部：　　評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。　　給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)?！　』顒?dòng)反思：　　在活動(dòng)的過程中，首先以動(dòng)物搬家的情景，幫助幼兒理解鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法?！　≡谇榫持懈兄獢?shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比擬能力?！　￠_展目測力、判斷力?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊　　活動(dòng)過程：　　〔一〕觀看PPT1，尋找ABAB的規(guī)律?！　?．進(jìn)入活動(dòng)室　　今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫崮俏覀兂霭l(fā)了?！　?．幼兒入坐　　小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來吧！　　運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧，你都看到了什么這些東西是怎么排隊(duì)的　　幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球〔同色〕是按照大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的；氣球是按照紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是按照三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排隊(duì)的等?！　⌒〗Y(jié)：　　運(yùn)動(dòng)會(huì)場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序?！　　捕秤^看PPT2，探索運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。　　運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物〔兔羊羊∣兔羊羊∣〕它們是怎么排隊(duì)的如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們也微笑著向我們走來?！步處熤鸾M出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。〔象熊河馬象熊河馬〕這些大力士是怎么排隊(duì)的如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　〔三〕制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。1．小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)發(fā)動(dòng)們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來幫助，你們?cè)敢鈫岵贿^，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎　　引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈；B、用吸管制作項(xiàng)鏈；　　請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。　　孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的　　4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的?！　　菜摹嘲茨信?guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?！　　参濉郴顒?dòng)延伸?！　≡谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行?！　≡诮Y(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感?！?