【文章內(nèi)容簡介】 送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個根底，穩(wěn)固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲〔一個由三種圖形拼接的機器人〕，讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的時機，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比擬好?！　≡诿恳淮紊险n后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改良的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的根底上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些缺乏：我展示的是一個復(fù)合圖形〔機器人〕，由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次?找圖形?活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新開展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。第9篇、中班數(shù)學(xué)認識長方形教案反思　　活動目標：　　培養(yǎng)幼兒對圖形進行比擬的興趣?！　∧茉谥車h(huán)境中找出長方形的物體?！　≌J識長方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　開展幼兒邏輯思維能力?！　』顒訙蕚洌骸　≌n件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音?！　￠L方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色)。長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)?！　⌒】腿藘蓚€：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。　　教學(xué)過程：　　(一)開始局部：　　活動導(dǎo)入：猜一猜?！　煟航裉?，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰(幼兒答復(fù))　　(二)根本局部：　　放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識?！　煟赫埿∨笥验]上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)?！　≌叫瓮尥蓿亨?小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！　煟盒∨笥?，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！　⊥ㄟ^量一量、折一折，感知正方形的特征。　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征?！　熜〗Y(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大?！　〕鍪鹃L方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認識長方形?！　煟赫叫瓮尥捱€請來了它的一位好朋友，大家看它是誰(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征?！　熜〗Y(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長?！　∮變翰僮鳎由钫J識。　　師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的它們哪些地方不一樣　　總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。　　不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長?！　∮螒蚍€(wěn)固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。　　聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。　　(三)結(jié)束局部：　　請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。　　課后反思：　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比擬容易接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數(shù)學(xué)活動提快樂趣呢以下我對于本次活動進行了描述。　　描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車火車是怎么樣的來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具長長的火車讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的?！　〗又覐男』疖嚿夏孟聛硪粋€卡片說：你們來看一看這個是什么圖形小朋友就開始討論了接著我就問請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能答復(fù)上來有的去不能。我針對活動中出現(xiàn)的問題進行了分析?！　》治觯簽槭裁从械男∨笥阎烙杏泻⒆尤ゲ恢滥厥且驗樗麄兊母撞缓媚剡€是因為我講的不夠具體呢我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結(jié)。我上的課好似是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進行了補救措施?！　〈胧涸谄綍r上數(shù)學(xué)活動時應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：6到10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來穩(wěn)固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)?！　』顒幽繕恕　?，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。　　，會用第幾來表示物體在序列所在的位置?！　?、判斷力?！　??！　?，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　教學(xué)重點、難點　　，正確運用序數(shù)詞?！　。褂變红`活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?！　』顒訙蕚洹　〗叹撸簲?shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，　　活動過程　　一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。　　幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄　　5像魚鉤把魚釣　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么(用手指著口哨)　　幼1：口哨?！　±蠋煟簩α恕Ｄ敲此雌饋硐袷裁础　∮?：像6.　　老師。是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑?！　∮變?6像口哨咧嘴笑?！　〗又故酒渌膹垐D片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：　　7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋　　二．做游戲　　找10個幼兒來參加游戲　　將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責(zé)檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞?！　〗虒W(xué)反思　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：　　，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功?！　。總€幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為根本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中?！　。蠋煈?yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒開展的游戲。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　教學(xué)目標：　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！　±斫獠⒛苷f出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　￠_展幼兒的比擬的能力和思維的靈活性?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。　　開展幼兒邏輯思維能力。　　教學(xué)準備：　　?5以內(nèi)相鄰數(shù)?課件，幼兒操作練習(xí)題?！　?mdash。mdash。5數(shù)字卡假設(shè)干，背景音樂?！　〗虒W(xué)重點與難點：　　教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！　〗虒W(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。　　教學(xué)方法與手段：　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、開始局部：　　設(shè)置情景，初步理解鄰居關(guān)系?！　煟簞游锿鯂裉焯貏e熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子是哪些動物要搬家　　以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居?！　《?、根本局部：　　〔一〕學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系?！　煟禾炻诹耍游飩冊撔菹⒘恕怖蠋煱研游镫[藏起來〕。聽，誰在說話呢哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)?！　煟耗切?shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶我們一起念一下：2比1多1，2比3少1?！餐?的相鄰數(shù)〕　　〔二〕游戲?找朋友??！　±蠋熾S意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。　　〔三〕組織幼兒完成操作練習(xí)：?相鄰數(shù)朋友??！　∪?、結(jié)束局部：　　評價幼兒操作練習(xí)情況?！　〗o爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)?！　』顒臃此迹骸　≡诨顒拥倪^程中，首先以動物搬家的情景，幫助幼兒理解鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：排序教案(附教學(xué)反思)　　活動目標：　　能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。　　在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比擬能力?！　￠_展目測力、判斷力。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　∮信d趣參加數(shù)學(xué)活動?！　』顒訙蕚洌骸　≌n件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊　　活動過程：　　〔一〕觀看PPT1，尋找ABAB的規(guī)律?！　?．進入活動室　　今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎那我們出發(fā)了。　　2．幼兒入坐　　小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！　　運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么這些東西是怎么排隊的　　幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球〔同色〕是按照大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的；氣球是按照紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是按照三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排隊的等。　　小結(jié)：　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序?！　　捕秤^看PPT2，探索運發(fā)動進場的各種排隊規(guī)律?！　∵\動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運發(fā)動，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物〔兔羊羊∣兔羊羊∣〕它們是怎么排隊的如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　接下來進場的是爬樹運發(fā)動，它們也微笑著向我們走來?！步處熤鸾M出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動物是怎么排隊的如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　最后進場的是舉重運發(fā)動，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。〔象熊河馬象熊河馬〕這些大力士是怎么排隊的如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　〔三〕制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運發(fā)動們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫助，你們愿意嗎不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎　　引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；　　請幼兒展示自制的獎品。　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的　　4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。　　〔四〕按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動?！　　参濉郴顒友由??！　≡谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行?！　≡诮Y(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感?！?