20xx五年級語文教案——秋浦歌教學設計(編輯修改稿)
2025-10-01 09:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒有壓垮他們，相反，他們在這種艱苦的創(chuàng)造性的工作中，感到了一種發(fā)自內(nèi)心的豪邁與振奮，所以，他們才能夠一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒昂揚地放歌，那高亢的勞動號子，此起彼伏，響徹夜空，編織成一曲粗暴的勞動創(chuàng)造一切的贊歌，甚至使得寒冷的河水都為之激情蕩漾起來！ 〔3〕想象一下，工人們是怎樣勞動的〔4〕看到這樣的勞動情景，此時，作者的心情如何指讀，體會?！沧髡邔?chuàng)造性的勞動和質(zhì)樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情?！场 ?〕從這首詩中，你體會到什么工人們這種樂觀向上，團結(jié)互助的精神面貌， 〔6〕教師小結(jié)：如果說詩歌的前三句是通過主要是通過畫面來表達詩人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結(jié)尾，那么是通過音響效果來重現(xiàn)詩人當時所感受的聽覺震憾，連寒川都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。他在這一瞬間，已經(jīng)全然忘記了自己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗到勞動的崇高，于是他的內(nèi)心再也無法消沉，他的靈感又一次煥然噴發(fā)，于是大筆一揮，創(chuàng)造出了一幅有聲有色，無比壯觀的秋夜冶煉全景效果圖，言簡意賅又淋漓盡致地千載之下，我們都似乎可以體會到李白在寫作此詩時那種欲罷不能，不吐不快的創(chuàng)作欲望?！ ?〕指導朗讀?！苍囎x、指名讀、齊讀、試背?！场?〕齊背古詩，邊背邊想象情景?！ 〉诙n時：學習第二首古詩 〔一〕創(chuàng)設情景，導入新課 談話導入。小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，
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