【總結】1 ?草原?教學設計(第三課時) 一、教學目標 〔一〕學習課文第3、4、5段。使學生認識到祖國的草原不僅 景色美,而且草原的人更美。 〔二〕體會課文結尾的含義。 〔三〕有感情地朗讀課文...
2024-09-23 04:52
【總結】第一篇:第三課時教學設計4 第三課時教學設計 教學目標 能運用以下句型進行交際: Whatwouldyoudoifsomeoneaskedyoutobeinamovie? I’dsay......
2024-10-21 02:34
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【設計意圖】 本文作為閱讀課文,又是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句,完全口語化,所以應放手讓學生自學...
2024-10-13 15:29
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計三 一、書蟲第一關 讀以下詞語: 季羨林 水滸傳彭公傳 綠林好漢三俠五義 中西貫穿古今貫穿文理貫穿 二、書蟲第二關 ...
2024-09-30 16:54
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計二 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 3、能從對話...
2024-08-15 15:50
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計2 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的...
2024-10-13 15:32
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》教學設計 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄,通篇都是對話,完全口語化,淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者,苗苗是一名謙虛...
2025-04-05 12:51
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計 2小苗與大樹的對話 一、學習目標 1、、,懂得應該多讀書、讀好書,、重點、難點:理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,、課前準備 、課時:1課時 第一課時 ...
2024-10-10 19:55
【總結】韶關市第十三中學課程教學設計(課時)(2021-2021學年第一學期)課程名稱:地理主備教師:駱紅:任課教師:駱紅課題:第三章第一節(jié)中國的地勢與地形課型:新課課時:第三課時(總第課時)授課班級:七年級1、2、3、6、7、8班授課時
2024-11-26 23:02
【總結】1 《口語交際·習作七》教學設計2第三課時 一、主持演講比賽,激情導入 1、一個民族,一個國家,要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸 襟,但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓,保持清醒的頭腦, ...
2024-08-15 15:48
【總結】1 《開國大典》教學設計2第三課時 〖教學目標〗 1、學習課文三、四兩段的內容。 2、感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中 國的思想感情。 3、能有感情地朗讀重要句子,讀...
2024-08-15 15:51
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 認識本課生字。 朗讀課文。 理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。 課前準備 。 。 揭示課題。質疑問難 :小苗與大...
2024-08-15 19:04
【總結】1 《古詩詞三首》教學設計2第三課時 〖練習設計〗 1、當堂測評: 背誦三首詩詞,默寫《泊船瓜洲》和《秋思》。 2、請在正確的讀音后打radic。 京口瓜洲一水間(jiagrave。n...
2024-08-15 02:29
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計二 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 ...
2024-10-01 09:11
【總結】1 《語文園地四》教學設計(第三課時) 一、自讀習作,初步修改 1.請學生大聲朗讀自己的習作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。 2.讀別人習作,幫助同學修改。 二、指名讀習作,大家共同修改 1.選...
2024-08-15 19:57