【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計一1 第一課時 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理 解詞語。 3、憑借具體的語言材料...
2025-08-06 18:54
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)設(shè)計一1 第一課時 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。 3...
2024-09-30 15:51
【總結(jié)】第一篇:姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計(第二廛時) 12姥姥的剪紙 一、教學(xué)目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩個自然段。 2、學(xué)會本課8個生字,認識綠線內(nèi)的多音字“擇”和生字“捂”,...
2024-10-13 23:36
【總結(jié)】第一篇:《圖形剪拼》教學(xué)設(shè)計 圖形剪拼 一、圖形剪拼教學(xué)目標 :學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。 :培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。:感...
2024-11-04 14:13
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)設(shè)計一2 第二課時 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。 2、聯(lián)系上下文,并結(jié)合自己的生活,理解熟能...
2024-09-30 15:56
【總結(jié)】 過年送姥姥什么禮物【導(dǎo)讀】:禮物交換的目的并不是工具性,而是情感性。禮物的實際價值不是最重要的,它的價值在于禮物及禮物交換所具有的文化意義,在于它所象征的權(quán)力、聲望和榮譽。所以,當我們給對方送禮物的時候,對方更為看重的是禮物的象征意義,而不是禮物的實際價值,而對方的回禮也必須著眼于象征意義,而不一定是等價交換的物品。下面就由易從網(wǎng)為大家講解一些有關(guān)送禮方面的技巧和知識,相信大家看完后就能知道
2025-08-04 08:45
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)后記 《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪 紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠牽動著作 者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感 ...
2025-08-06 20:06
【總結(jié)】1 姥姥的剪紙(第2課時)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1.學(xué)會生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句; 2.依托語詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的 奇妙的閱讀之旅; 3.讀出姥...
2025-08-06 00:29
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。 如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氛圍,喚醒學(xué)生以往的感知 體驗和美的記憶,學(xué)生才會漸入佳境,體會到作者的胸臆。 《姥...
【總結(jié)】第一篇:廬山的云霧教學(xué)設(shè)計(2013) 教學(xué)內(nèi)容廬山的云霧(第1課時) 共幾課時2課型新授 第幾課時1教學(xué) 目標 1、默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦第一自然段。 2、學(xué)會...
2024-10-28 11:52
【總結(jié)】第一篇:《一剪梅》教學(xué)設(shè)計 《一剪梅》教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 《月滿西樓》。 ,在你生活中,有沒有一個人特別讓你牽掛?同學(xué)們都會心地笑了。的確,我們每個人身邊都會有個他。當這個他暫時離開我們,有情...
2024-10-25 12:59
【總結(jié)】第一篇:《剪一剪》教學(xué)反思 《剪一剪》教學(xué)反思 《剪一剪》這節(jié)實踐活動課即以“剪紙”為中心,圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節(jié)課通過剪紙活動,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,并讓學(xué)生體會到圖形之間的變化...
2024-10-20 20:00
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)后記 ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠牽動著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽...
2024-09-30 16:52
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氣氛,喚醒學(xué)生以往的感知體驗和美的記憶,學(xué)生才會漸入佳境,體會到作者的胸臆。 ...
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》的教學(xué)與反思 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱,敘 寫了姥姥心靈手巧,剪紙技藝精湛,圍繞喜鵲登枝和老牛兔子的剪 紙展開了我和姥姥之間動情有趣的故事,表現(xiàn)了我對姥姥的深切...
2025-08-06 15:50