【總結】 ?口語交際·習作二〔A、B案〕?教學設計三 一、展示典型,組織講評 。 :同學們,老師閱讀了同學們的作文,就好似走進了你們的童年,感受到大家童年的純真和美好。 ,...
2024-09-30 16:50
【總結】 ?口語交際·習作四〔A、B案〕?教學設計二 一、獨立撰寫,巡視指導 ?。和瑢W們,老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身...
2024-09-30 15:55
【總結】1 《口語交際·習作五》教學設計(A、B案) 學習目標 ,學習運用個性化語 言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力和 表演能力。 ,能抓住文章的主要內容進...
2025-08-06 15:49
【總結】 ?口語交際·習作八?教學設計〔A、B案〕 教學目標 ,關注生活,關注社會,能把自己看到的、聽到的事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。 ,自然地與他人交...
2024-10-01 09:05
【總結】1 《口語交際·習作三(A、B案)》教學設計 三 課前準備 :學校大隊干部競選演說的場景。 :班里要開展改選 班干部活動剪影,六一聯(lián)歡會上活動剪影,社區(qū)圍棋比賽的活動剪 影,到敬老院...
2025-08-06 19:00
【總結】1 ?口語交際·習作七?教學設計〔A、B案〕 學習目標 ,要求有條理,故事情節(jié)完整生動,人 物形象有特點。 ,能在頭腦中再現(xiàn) 人物的音容笑貌,言行舉止,并能準確把握人物的特...
2024-09-23 04:34
【總結】 ?口語交際·習作五?教學設計〔A、B案〕 學習目標 ,學習運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力和表演能力。 ,能抓...
【總結】1 《口語交際·習作三(A、B案)》教學設計 四 一、對照比較,發(fā)現(xiàn)問題 (見附),讓學生和自己的發(fā) 言稿比較,發(fā)現(xiàn)什么? ,各自的發(fā)現(xiàn)。 教師要在學生發(fā)言時,隨機歸納: (1)發(fā)...
2025-08-06 00:15
【總結】1 ?口語交際·習作三〔A、B案〕?教學設計四 一、對照比擬,發(fā)現(xiàn)問題 〔見附〕,讓學生和自己的發(fā) 言稿比擬,發(fā)現(xiàn)什么? ,各自的發(fā)現(xiàn)。 教師要在學生發(fā)言時,隨機歸納: 〔1〕發(fā)言稿...
2024-09-21 21:49
【總結】1 ?口語交際·習作三〔A、B案〕?教學設計三 課前準備 :學校大隊干部競選演說的場景。 :班里要開展改選 班干部活動剪影,六一聯(lián)歡會上活動剪影,社區(qū)圍棋比賽的活動剪 影,到敬老院慰問...
2024-09-22 21:11
【總結】第一篇:《口語交際·習作五》教學設計(A、B案)-[最終版] 《口語交際·習作五》教學設計(A、B 案) A案 教學目標 1.通過辯論活動,引導學生從不同角度看待科技進步問題,培養(yǎng)學生思辨能...
2024-09-23 03:32
【總結】1 《口語交際·習作一》教學設計二 ↘談話導入,激發(fā)興趣 在口語交際課上,同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、 介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。大 家的發(fā)言都各...
2025-08-06 19:01
【總結】1 口語交際·習作一》教學設計二 學習目標 ①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯 論等活動,增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進 學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣...
2025-08-05 21:52
【總結】1 《口語交際·習作二》教學設計一 一、口語交際 1.導入 經過本單元的學習,大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次 口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也 來。設置的...
【總結】第一篇:《口語交際·習作二》AB案教學設計 《口語交際·習作二》AB案教學設計 學習目標 1.交流自己搜集到的民風民俗,交流時做到內容充實,表達流利。 2.借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法,學習...
2024-11-03 22:26