行為習慣的養(yǎng)成教育主題班會教學反思(編輯修改稿)
2024-10-01 08:43 本頁面
【文章內容簡介】 生活中缺少保護環(huán)境的意識。對垃圾分類擺放的知識不了解，經常出現隨地吐痰、亂扔垃圾等現象。二、原因分析留守小學生大多數生長在農村，對保護環(huán)境的意識不強。他們很多人從小缺少行為習慣教育，存在隨地吐痰、亂扔垃圾、隨地大小便等現象。留守小學生因從小缺少監(jiān)護人的照顧，又容易受到周圍人不良行為的影響。他們中的很多人都覺得環(huán)境不用保護，沒有認識到環(huán)境保護的重要性。三、培養(yǎng)目標我們期望通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們人類自身。小雪松要積極投身環(huán)?；顒?，增強他們的環(huán)境保護意識。學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明小學生。四、培養(yǎng)途徑以保護環(huán)境主題班會為載體，讓學生對國家名勝古跡和大好河山產生好感，再結合遭到破壞環(huán)境的圖片引導，更加直觀地讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。通過手工制作環(huán)保袋，一方面可以了學生的動手能力，另一方面可以他們的環(huán)保從我做起的意識。具體教案見附件《留守小學生保護環(huán)境主題班會教案》。五、效果評價通過教師進行正確的引導，學生的不良行為習慣得到了糾正。學生自主討論，發(fā)現自身存在的不良習慣會破壞環(huán)境后，很多學生自主進行了反思并主動監(jiān)督身邊的人一起進行環(huán)境保護。最后通過制作環(huán)保袋，學生們真正的體驗到保護環(huán)境是可以從小事做起的。六、推廣意義留守小學生大多都生活在農村，從小沒有父母的教育和陪伴。小學生又處在行為的塑造期，容易受到不良行為習慣的影響，關鍵時期得到學校對良好行為習慣的引導和教育是很有必要的，所以，保護環(huán)境教育是學校行為習慣教育的必修課。從小培養(yǎng)學生樹立保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣具有長遠的意義。附件：留守小學生保護環(huán)境主題班會教案一、主題通過保護環(huán)境主題班會，引導了學生了解環(huán)境保護的相關知識以及我們的名聲古跡。讓他們從小樹立保護環(huán)境的意識，在行動上糾正破壞環(huán)境衛(wèi)生的不良行為習慣。二、時間晚上8：008：40，約為40分鐘；三、地點各班教室四、工作人員老師、志愿者五、對象學生六、物品視頻、ppt七、流程(一)視頻引入主題帶領學生一起欣賞國家森林公園黃水公園的宣傳片，讓學生領略祖國大好河山的壯麗景象。師：大家看過視頻有什么感想嗎？生：我覺得很美。我覺得很壯觀。??（二）提出問題，組織討論出示ppt上的遭到破壞后環(huán)境的圖片。師：同學們，你們看到這些圖片后有什么感想嗎？大家分小組討論，什么原因導致了這樣的后果？是誰在破壞環(huán)境？生討論生：環(huán)境污染師：嗯，那你們說說是誰在污染環(huán)境呢？生：人類師：那我們是不是也在污染環(huán)境呢？你們觀察下身邊同學的行為。再來討論一下。生：小張每天都亂扔垃圾、剩飯。小王她有時隨地吐痰。??（三）小結提出意見、糾正行為師：很好，大家既然都已經認識到了我們中存在的一些破壞環(huán)境的行為，那我們應該怎么做呢？出示保護環(huán)境宣傳片《低碳生活，從我做起》師：我們說說我們可以怎么做呢？生：少用一次性筷子少用或者不用塑料袋??師：現在我們都認識到了我們從身邊的一點小事做起，都會為地球的保護起到添磚加瓦的效果，那我們何樂而不為呢？（四）齊動手，垃圾分類我最棒通過ppt的演示，結合日常生活中遇到的垃圾類型，教會學生垃圾分類的方法。鼓勵他們在學校堅持將班里的垃圾分類回收，并將垃圾分類的方法帶回家教給父母，帶動身邊的人一起進行垃圾的再回收工作。（五）師生共做環(huán)保袋，組織展覽師：那我們來一起動手做個環(huán)保袋子吧，這樣以后大家上下學裝衣服就不再用塑料袋了。下面我們來比一比誰的環(huán)保袋做的最實用，誰畫的圖最好看？評出前5名發(fā)獎以示鼓勵。八、教師小結通過這次班會課，相信同學們都有了自己獨特的體會，對于“環(huán)境保護”這一話題也有了更深刻的理解。只要我們隨手撿起一片垃圾，少用一雙一次性筷子、用我們自己做的環(huán)保袋裝東西，希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，重建一片綠色的天地。第四篇：行為習慣養(yǎng)成
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