朗讀教學感悟(編輯修改稿)
2025-10-01 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感官去體會。如在上課文《自己去吧》的時候，我請兩位學生頭戴鴨媽媽和小鴨的頭飾，進行角色扮演：當小鴨子從蛋殼里鉆出來，睜開眼睛看見漂亮的花、清清的小河，會想到什么？學生說：“看到這美麗的景色心里很高興。小鴨請求媽媽帶他去游泳。這時適時請學生朗讀小鴨說的那句話：媽媽，您帶我去游泳好嗎？通過 4角色的扮演，學生立即讀出了高興、懇求的語氣。該鴨媽媽表演了，鴨媽媽聽到了孩子的懇求，摸了摸孩子的頭親切地說：“小溪的水不深，自己去游吧?！蓖ㄟ^鴨媽媽那親切的語氣，充分地讓學生知道自己的事情自己做的道理。總之，引導學生有感情朗讀應(yīng)因文而異?？偠灾逃詫W生為本，閱讀教學以讀為本。讀是閱讀教學的永恒主題，放棄了讀，就等于放棄了一切。文本背后蘊含著的是海洋，是天空，是豐富的精神家園，要理解它，感悟它，唯一有效的方法就是“讀”。把躺著的文本讀活，把復雜的文本讀簡單，把厚的文本讀薄。通過讀使學生正確理解運用祖國的語言文字，體驗到他的博大精深。第二篇：《大熊貓》教學設(shè)計(朗讀感悟)《大熊貓》教學設(shè)計（朗讀感悟）教學目標：、特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。、流利、有感情地朗讀課文。教學時間：1課時。教學準備：PPT 教學過程：一、談話導入。（出示圖片）你們認識這只可愛的動物嗎？今天，動物園的熊貓館要對游人開放了，想去看看嗎？二、初讀課文。，圈畫生字，把課文讀通順。，糾正字音，把課文讀流利。，集體正音，感受大熊貓的可愛。三、感悟課文。，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓? ，教師相機總結(jié)：是從外形、習性兩方面介紹了可愛的大熊貓。(1)指名讀一讀，想一想：你覺得大熊貓哪兒最可愛?(2)學生自由發(fā)言，說出大熊貓的可愛之處，表達自己的喜愛之情。(1)自由讀一讀，想一想：大熊貓小時候和長大后有什么不一樣?(2)學生回答上面的問題。(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外，還了解大熊貓的哪些習性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識?學生暢所欲言講一講。四、賽讀課文。1/2，你最有信心讀好哪一段？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過程中，生生、師生互相評議。）。朗讀時要抓住重點詞語，讀出大熊貓獨特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子，配上動作聲情并茂地讀。(1)讀第2自然段時，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點的詞，比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些。(2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時，要注意語氣的變化，表達出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子。現(xiàn)在同學們不要看書，看看教師帶來的圖片，說說大熊貓哪里可愛？。五
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