【文章內(nèi)容簡介】 境，知道課文的大意。三、本學期教學措施根據(jù)學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六認真工作。加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。加強讀寫訓練，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣。注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的39。好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。四、單元教學具體要求（習慣的培養(yǎng)）通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖，使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當?shù)那榫?，引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖，反復〖〗訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。（一）學會本單元39個生字，認識20種筆畫名稱。按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。進行口語交際《說說我的家》。（二）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。（三）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能分角色朗讀課文。學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。（四）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習過程中學習做人，懂得認真學習的道理。（五）學會本單元的30個生字，掌握6個新偏旁，正確、美觀地書寫生字。通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的觀察和說話能力。熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。激發(fā)學生的識字興趣。（六）學會本單元42個生字，掌握6個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生說話能力。熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。通過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣。（七）學會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。熟記4個成語，和練習中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。圍繞“學會作客”進行口語交際，培養(yǎng)學生的言語交際能力。圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情。(八)學會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。熟記4條成語，朗讀課文，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語。圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習口語交際，培養(yǎng)學生的言語表達能力。理解課文，圖文結(jié)合，通過朗讀感受祖國河山的美。通過復習，鞏固學過的知識，達到制訂的目標。小學一年級語文教學工作計劃4新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期的教學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。一、教材內(nèi)容本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。二、教學目標能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。6；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。三、注意問題漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。識字教學要堅持多讀少寫的原則。閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時，要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學生入情入境地進行口語交際。四、學情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育，但我們這里的農(nóng)村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片，自制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學習。五、教學措施采用直觀教學法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。課文配以相應的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。圖文對照，展開想象。讓學生體會課文的語言之美，并讓學生主動參與進行適當表演。結(jié)合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。讓學生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。六、教學時間安排我愛上學 1課時看圖說話學拼音 49課時識字 12課時課文 50課時語文百花園 23課時小學一年級語文教學工作計劃5一、教學目標學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。漢語拼音:（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。識字寫字：（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。口語交際（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。二、教學資源分析全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。三、學生基本情況分析一年五班61人。雖然大部分入學前接受過學前教育，、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。四、教學方法設計合作學習為主，采用討論、講解、演示和練習等多種教學方法。五、教學重點、難點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。六、提高教學質(zhì)量的措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。（2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。（3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。（4）識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。（5）閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。（6）口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。七、本學期教研或科研的課題、措施、目標:課題：新課標下培養(yǎng)一年級學生良好閱讀習慣的研究與實踐措施：〈1〉培養(yǎng)學生專心閱讀習慣?！?〉訓練勤學好問的習慣?！?〉培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣?！?〉養(yǎng)成閱讀積累的習慣。為了讓學生能達到一定量的閱讀積累，我們讓小朋友們準備了一本?采蜜本》，把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里，不會寫的字用拼音。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了，學習材料儲存于大腦，成為學生終身營養(yǎng)，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。在積累語言材料的同時，積累文化，積累精神，打好文學底蘊。小學一年級語文教學工作計劃6一、學生概況在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。二、教材分析本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個單元，每單元35課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。三、教學目標（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（1）準確認讀483個生字。（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）。（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復述課文，語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。小學一年級語文教學工作計劃7本學年我但任是小學一年級的語文教學，我的課改計劃如下:一、指導思想以全制義務教育《課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神。要以馬克思主義和科學的39。教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量。要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生。二、課改思路落實漢語拼音教學，在此基礎上學會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學會使用工具書。注重閱讀能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關課文及課文精彩片斷。學會瀏覽課文，學習欣賞文學作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法。能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容。完成規(guī)定的課外閱讀量。能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關知識。能夠通過閱讀教學培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣。為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)