實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一師一優(yōu)課一課一名師”評選活動階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-01 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：一、召開動員會 進(jìn)行安排部署繼學(xué)校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《侯宅子小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實(shí)施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并廣泛宣傳營造活動濃厚氛圍。二、成立評課小組 制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語文、數(shù)學(xué)賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《侯宅子小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科曬課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施4月中旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后曬課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校在周四的業(yè)務(wù)例會時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問題、授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請本周授課教師交流授課心得。為了進(jìn)一步開闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問題，借鑒市區(qū)學(xué)校優(yōu)勢，我校組織多位教師先后赴紅旗小學(xué)、回民小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，并要求教師交流聽課心得體會。四、注重材料收集 加強(qiáng)檔案建設(shè)我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長?？傊?，第一階段校級曬課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。第四篇：一師一優(yōu)課、一課一名師學(xué)習(xí)體會一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂——信陽市“一師一優(yōu)課、一課一名師”觀摩學(xué)習(xí)體會聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在9月19號、20號兩天，我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴信陽進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上，四位全國的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令我嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、精心設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)細(xì)細(xì)品味這四節(jié)數(shù)學(xué)課，從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的精心設(shè)計(jì)：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。二、合作探究——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在《平行四邊形的面積》這堂課中體現(xiàn)得十分到位。朱向陽老師的教學(xué)理念十分新穎，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。帶著問題來、帶著問題走。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用“數(shù)蛤蟆”的故事，讓學(xué)生在輕松的情境中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)密與規(guī)律。整節(jié)課沒有半句說教，學(xué)生就深刻地體會到了對問題思考的全面與嚴(yán)密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示“年齡”中，學(xué)生就自然地想到了每個用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。最后學(xué)生對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。劉延革老師利用《周長的認(rèn)識》給我們詮釋了“幾何不等于計(jì)算”。從劉老師的報(bào)告中，我明白了：從一二年級學(xué)生認(rèn)識長度單位起，我們就要培養(yǎng)學(xué)生對長度的感知能力，例
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