【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門跨入到地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。五、存在的問題。第二篇：地籍測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告地籍測(cè)量技術(shù)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告。地籍測(cè)量和一般測(cè)量工作的施測(cè)一樣，也必須遵循“先整體后局部”、“先控制后細(xì)部”的原則，首先進(jìn)行地籍控制測(cè)量。地籍控制測(cè)量分為平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量。對(duì)地籍測(cè)量來說，通常只對(duì)測(cè)區(qū)建立平面控制，僅在山區(qū)和丘陵地區(qū)才實(shí)施高程控制測(cè)量。；1）使用經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)角、測(cè)邊；初步掌握了圖根、地籍控制測(cè)量、地形圖、地籍圖的測(cè)繪工作。2）掌握了土地調(diào)查、地籍測(cè)量、土地整理、土地利用規(guī)劃3）地籍管理、土地利用管理和研究土地利用，編制及實(shí)施土地規(guī)劃的能力；4）熟悉國(guó)家有關(guān)土地資源管理的方針政策和法規(guī)，了解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中土地資源管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)。2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)與人員組織江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院；第八組：組長(zhǎng)林雙明組員：藍(lán)靜、楊長(zhǎng)運(yùn)、廖嘉文。3）儀器設(shè)備：南方全站儀、圓菱鏡、腳架、皮尺等。4）實(shí)習(xí)步驟：首先在實(shí)習(xí)范圍內(nèi)，踏勘選點(diǎn)，布置好控制點(diǎn)和導(dǎo)線；然后導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；最后是地籍碎步測(cè)量，圖件處理 5）實(shí)習(xí)成果 導(dǎo)線成果表，6）注意事項(xiàng)；完全按照地籍測(cè)量的要求精確觀測(cè)，注意儀器的使用規(guī)范，組員要密切配合等等。7）實(shí)習(xí)心得 林雙明： 本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)收獲頗多，感受頗深。收獲是學(xué)到了許多課堂以外的東西，許多時(shí)候現(xiàn)實(shí)工作與課堂內(nèi)容存在著很大的差距，這時(shí)我們就必須以實(shí)際情況為準(zhǔn)。藍(lán)靜：要加強(qiáng)儀器的學(xué)習(xí)，熟悉儀器的操作。廖嘉文：理論知識(shí)不過關(guān)，要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。楊長(zhǎng)運(yùn)：要有團(tuán)隊(duì)精神，一起努力完成工作。09土管01班第八組 組長(zhǎng) 林雙明 組員 藍(lán)靜 楊長(zhǎng)運(yùn) 廖嘉文第三篇：地籍測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告地籍測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的理解和消化《地籍測(cè)量學(xué)》課堂教學(xué)的內(nèi)容，鞏固和加深課堂所學(xué)的理論知識(shí)；使學(xué)生熟練掌握地籍測(cè)量的流程及相關(guān)軟件的操作和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；進(jìn)一步熟悉地籍測(cè)量的全過程；熟練掌握地籍調(diào)查的程序，地籍草圖的繪制，宗地圖的繪制。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量的組織能力，提高其獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞、嚴(yán)格按測(cè)量規(guī)范進(jìn)行測(cè)量作業(yè)的職業(yè)道德；通過地籍實(shí)習(xí)，使學(xué)生提高技術(shù)能力、法律意識(shí)、政策意識(shí)、社會(huì)意識(shí)。二、實(shí)習(xí)要求對(duì)測(cè)區(qū)的控制點(diǎn)、界址點(diǎn)以及相關(guān)的地籍要素進(jìn)行施測(cè)和數(shù)據(jù)處理，對(duì)相關(guān)的地形要素做到合理取舍。理解界址點(diǎn)的概念，掌握面積量算的方法。熟悉地籍圖的測(cè)繪方法，并由地籍圖編制宗地圖。小組內(nèi)分工明確合理，組員輪流進(jìn)行施測(cè)，以達(dá)到全面訓(xùn)練的目的。每個(gè)作業(yè)小組提交一套測(cè)繪成果，每人提交一份計(jì)算資料和實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)習(xí)期間注意個(gè)人安全，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不得無故缺勤。三、實(shí)習(xí)任務(wù)地籍權(quán)屬調(diào)查地籍控制測(cè)量和界址點(diǎn)的測(cè)量地籍圖的測(cè)繪宗地圖的編繪面積量算和平差四、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)2013年12月1日——12月12日石家莊鐵道大學(xué)五、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容技術(shù)規(guī)范（1）使用規(guī)范國(guó)家測(cè)繪局制定的《1：500、1：1000地形圖圖式》、《工程測(cè)量規(guī)范》GB5002——9《地籍測(cè)量規(guī)范》。（2）圖幅編號(hào)整個(gè)測(cè)區(qū)按正方形分幅分為四幅圖，其圖分別為：水校水校水校水校4，編號(hào)為該圖廓西南角點(diǎn)的坐標(biāo)，以公里為單位，四幅圖在接邊處有較大的重疊。（3）支導(dǎo)線測(cè)設(shè)如果測(cè)站點(diǎn)密度不夠，不能滿足測(cè)圖需要，則可采用支導(dǎo)線增設(shè)測(cè)站點(diǎn)。支導(dǎo)線測(cè)設(shè)時(shí)水平角觀測(cè)用測(cè)回法，一個(gè)測(cè)回方向值讀至1〞，邊長(zhǎng)用鋼尺或皮尺往返丈量，其相對(duì)誤差應(yīng)≦1／500，滿足要求后，可取中數(shù)。（4）界址點(diǎn)的測(cè)定可用支導(dǎo)線法或方向交匯法觀測(cè)，水平角分別觀測(cè)左右角，