【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 默寫(xiě)《題西林壁》。這首詩(shī)的作者是宋朝詩(shī)人。作者之所以看不清廬山的真面目，是因 為（用原句回答）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是?！端驮拱参鳌返淖髡呤牵髡咚蛣e友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。三、運(yùn)用（4分）小明下定決心練字，于是他就每天抽出時(shí)間堅(jiān)持練字，終于他的字越來(lái)越漂亮了。這正是《后漢書(shū)》小亮不知道珍惜時(shí)間，作為他的朋友，你可以用“ ”（陶淵明）這句話來(lái)勸他。小剛沉迷電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了不少，我們可以用（韓愈）這句話來(lái)勸他。小紅亂扔垃圾，別人勸他卻不以為然。這時(shí)我們可以對(duì)他說(shuō)：“?！保▌洌┑模F(xiàn)在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！杜郎交⒌哪_》幸福要靠，要靠很好地盡自己的，做出對(duì)人們的事情。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的、和中。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。??他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦和朱紅的。正前面，昆明湖靜得像一面，綠得像一塊。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的和城里的。20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。五、資料袋給下面劃線的字加上讀音。好（）讀書(shū)，不好（）讀書(shū)；好（）讀書(shū)，不好（）讀書(shū)。法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《》?！靶赜谐芍瘛敝v的是北宋時(shí)期著名畫(huà)家的故事?！陡窳滞挕分型捴性S多故事家喻戶曉，如《》《》等。截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，請(qǐng)寫(xiě)出你熟知的四個(gè)：、?！犊_納》選自《》，這本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《》。人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“”或“”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。我國(guó)地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。劃出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改百衣百順（）默默無(wú)蚊（）有杯無(wú)患（）騎樂(lè)無(wú)窮（）第五篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空（有答案）１．《師恩難忘》這篇課文，作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位（教學(xué)有方）的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的（尊敬和感激）之情。２．理解句子：（１）談起往事，我深深感謝老師在我那幼小是心田里，播下了文學(xué)的種子。“文學(xué)的種子”指（對(duì)文學(xué)的愛(ài)好）?！拔摇鄙钌罡兄x老師，是因?yàn)椋ɡ蠋熓埂拔摇弊呱狭宋膶W(xué)之路）。（２）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。第一個(gè)“樹(shù)”的意思是（種植），第二個(gè)“樹(shù)”的意思是（培養(yǎng)），這句話的意思是：培植樹(shù)木需要十年，而培養(yǎng)人才則需要百年。３．《陶校長(zhǎng)的演講》是一篇（演講稿），要求學(xué)生每天從（健康）、（學(xué)問(wèn)）、（工作）、（道德）四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（關(guān)懷和愛(ài)護(hù)）。（1）根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。（2）每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城 ”。社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”?！肮隆敝福ü驳赖拢??！八降隆敝福▊€(gè)人的品德修養(yǎng)）?！敖ㄖ烁耖L(zhǎng)城”指（健全個(gè)人的人格）。“真人”指（真誠(chéng)、不虛偽的人）。6.《尋隱者不遇》的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）?！皩る[者不遇”意思是（前往山中尋訪隱居山林的人而沒(méi)有遇到）?！皩ぁ敝福▽ぴL）。“隱者”指（隱居山林的人）?！安挥觥敝福](méi)有遇到）?！爸辉诖松街?，云深不知處?！币馑际牵ň驮谶@座山中，云霧彌漫不知道在何處）?！安恢帯敝福ú恢涝谀莻€(gè)地方）。7.《所見(jiàn)》的作者是（清）代詩(shī)人（袁枚）?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬，忽然停止了行走，不再高聲歌唱了）?！耙庥敝福ㄐ南耄??！傍Q蟬”指（正在鳴叫的知了）。？你不知道，我不知道。你看，樹(shù)梢在輕輕地?cái)[動(dòng)，風(fēng)兒已從那里走過(guò)。仿寫(xiě)：風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（風(fēng)兒已從那里走過(guò)）。，就去請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲。趙友蘭應(yīng)該說(shuō)：（班長(zhǎng)，這道題目我不會(huì)做，你能給我講解一下嗎？）10.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文把“大自然”比作“綠色的課本”。大自然這本“綠色的課本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、豐收的（果園）、浩瀚的（大海）??11.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》記敘了（法）國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常（著迷）的故事。法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。這句話中“放進(jìn)”能換成“丟進(jìn)”或“扔進(jìn)”嗎？為什么？不能。因?yàn)榉胚M(jìn)說(shuō)明了法布爾對(duì)小寶貝是依依不舍而又無(wú)可奈何的，更能體現(xiàn)出他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。13.《變色龍》第9 （迅速、準(zhǔn)確），皮膚的顏色能夠（隨著環(huán)境的變化而變化）。15.《金蟬脫殼》介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)，蟬蟲(chóng)身體各部分先后出來(lái)，順序是背→頭→腳→尾，整個(gè)動(dòng)作配合得（自然協(xié)調(diào)）。脫殼后變化最大的是（翅膀與顏色）。（1）八仙過(guò)?！?）周瑜打黃蓋——（3）姜太公釣魚(yú)——（4）千里送鵝毛——（5）鐵杵磨成針——17.《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》都是（成語(yǔ)）故事。18.“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)比喻（一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸）?！盀E竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)比喻（沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東