習慣養(yǎng)成教育活動倡議書(編輯修改稿)
2025-10-01 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，形成共識，把加強學生行為習慣教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、家長的自覺行為?！ ?，強化實踐。學生行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要經(jīng)過一個長期的過程。學校要有針對性地將文明禮儀教育作為養(yǎng)成教育的基礎性工作，加強中華民族傳統(tǒng)美德和社會公德教育，不斷提高學生禮貌待人、尊老敬賢、舉止文雅的自身修養(yǎng)；要引導學生在生活中身體力行，切實從身邊小事做起，樹立勤儉節(jié)約、自強自立的精神；要堅持不懈地抓好學生行為規(guī)范的訓練，注重不同類型的學生，采取針對性措施進行矯正培養(yǎng)?？傊?，學生行為習慣教育要加強實踐，貴在堅持，重在持續(xù)，不能時緊時松、抓抓停停、虎頭蛇尾?！ ?，樹立典型。學生行為習慣教育是一個長期的過程，各中小學校要積極探索學生行為習慣的評價機制，使中小學生在各種德育實踐活動中接受教育。應引導學生進行行為習慣的自評、互評，在班級內(nèi)形成互促互監(jiān)的良好氛圍。同時，結(jié)合德育體系建設要求和學校實際，在生生互評的基礎上開展班級評價，形成激勵機制，如進行流動紅旗、文明班級的評比，強化對班級、學生的日常監(jiān)督評價，樹立正面典型，提升教育效果，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變?！?六、活動要求及總結(jié)評比、示范推廣，各單位結(jié)合單位實際情況，制定本單位“行為習慣養(yǎng)成月”實施方案及活動配檔表（見【附件一】）。并將實施方案及活動配檔表，小學以教辦為單位、初中以學校為單位發(fā)至教研室。（小學發(fā)至馬寧新老師，初中發(fā)至王孝珍老師），教研室安排人員到學校進行蹲點檢查，督促學校行為習慣開展情況，并將好的做法在全區(qū)推廣。、好做法的宣傳報道。各學校將活動開展情況宣傳稿發(fā)至教研室，教研室擇優(yōu)在南山教育系統(tǒng)微信群進行宣傳報道，在學校宣傳欄進行宣傳報道。、總結(jié)、交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。10月4日下午3點前，將各單位活動總結(jié)，小學以教辦為單位、初中以學校為單位發(fā)至教研室。、抓反復的過程，希望各單位齊抓共管，在日常教育教學中，關注行為習慣的進一步養(yǎng)成，鞏固“行為習慣養(yǎng)成月”的階段性成果。社會事務局擬在本學期評選“行為規(guī)范養(yǎng)成教育示范學?！保ㄒ姟靖郊浚?，并召開全區(qū)行為規(guī)范養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，充分發(fā)揮典型的示范、引領和帶動作用?！靖郊弧俊靶袨榱晳T養(yǎng)成月”活動配檔表【附件二】中小學“學生行為規(guī)范建設示范校”評估細則（討論稿）【附件三】小學生行為習慣、生活習慣、學習習慣養(yǎng)成目標【附件四】初中生行為習慣、生活習慣、學習習慣養(yǎng)成目標【附件一】“行為習慣養(yǎng)成月”活動配檔表“習慣養(yǎng)成教育月”活動配檔表單位：責任人：活動時間活動內(nèi)容活動形式參加范圍備注【附件二】中小學“學生行為規(guī)范建設示范?！痹u估細則（討論稿）（滿分：100分）一級指標二級指標三 級 指 標評定標準很好好一般需努力A1：學校行為規(guī)范建設與管理（60分）B1： 規(guī)劃與機制（15分）C學校發(fā)展規(guī)劃中能體現(xiàn)行為規(guī)范的目標要求，并符合《公民道德建設實施綱要》《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規(guī)范》的基本要求。5分4分3分1分C有較為完善的行為規(guī)范制度和健全的工作網(wǎng)絡，有切實可行的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育措施和行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價機制。5分4分3分1分C行為規(guī)范的教育與訓練規(guī)劃要依據(jù)學校特點或區(qū)域特色，體現(xiàn)分階段、分層次的原則，行為規(guī)范教育和訓練的資料齊全。5分4分3分1分B 2：校內(nèi)外行為規(guī)范建設環(huán)境（15分）C營造濃厚的學習《規(guī)范》氛圍：學校通過校園網(wǎng)、電視臺、網(wǎng)站、廣播站、黑板報、墻報、宣傳櫥窗等定期播（刊、載）出有利于行為規(guī)范養(yǎng)成、教育、訓練的內(nèi)容。5分4分3分1分C構建三位（學校、家庭、社區(qū)）一體的落實《規(guī)范》網(wǎng)絡：學校要把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會。教育學
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