冀教版數(shù)學(xué)六上圓的周長說課稿(編輯修改稿)
2025-01-04 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 繩子、剪刀。 四、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計： 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我這樣設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)：先讓學(xué)生回憶正方形、長方形的周長指的是什么？用什么計量單位？再啟發(fā)學(xué)生說出圓周長的含義，然后組織學(xué)生通過三個活動理解圓周長的含義、認(rèn)識圓周率、推導(dǎo)圓周長的計算公式。接著安排練習(xí)鞏固知識并引導(dǎo)學(xué)生用于解決實際問題，最后進行評價，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 我的設(shè)計意圖是由舊知識引入新知識， 學(xué)生易于接受，并通過親身實踐掌握知識加深理解，隨后安排的基礎(chǔ)題和實踐題，及時地鞏固新知識，有利于學(xué)生形成技能。 五、 教學(xué)過程： （一）人人參與，探索新知。 回憶以前學(xué)過的長方形、正方形，說出周長指什么？用什么單位？讓學(xué)生比劃出課桌面的周長。 認(rèn)識圓的周長 教師先拿出教具 —— 圓，啟發(fā)學(xué)生進行觀察，讓學(xué)生從感性上了解圓周長的含義。 接著，引導(dǎo)學(xué)生分析比較長方形、正方形和圓的周長各有什么不同。 最后，讓學(xué)生拿出學(xué)具中的圓片比劃一下，自己去體驗、領(lǐng)會圓周長的含義。 我的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生動手摸一摸后，初步感知圓的周長就是圓一周的長度。培養(yǎng)了學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為外部語言，更增強了對圓周長的感性認(rèn)識，并形象理解圓周長的意義。 理解圓周率的意義 活動一：測量圓的周長。 首先讓學(xué)生討論：怎么測量圓的周長？都需要
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