北師大版七下鄧稼先同步練習2篇(編輯修改稿)
2025-01-04 07:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、《民族感情？友情？》部分作者運用什么描寫刻畫了鄧稼先什么樣的精神和品質(zhì)？ 五、《我不能走》這部分表現(xiàn)了作者 找出與“可是理論是否夠準確永遠是一個問題”相對應的語句 六、對下面句子運用的修辭方法進行判斷 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。 稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候，不知是什么心情？ 他說：“眼前是一片彩云，五光十色，一會兒一變，十分有趣?！? 我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國的原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國的原子彈工程。 粗估參數(shù)的時候，要有物理的直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷。 作者簡介：楊振寧， 1922年生于合肥。早年就讀于清華大學， 1945年赴美從事核子物理學研究，榮獲美國五所大學的博士學位。 1957年同李政道合作，創(chuàng)立“李楊宇稱不守恒定律”，獲得諾貝爾 獎。還與美國科學家費米一起提出了基本粒子的結構，同米爾斯合作提出規(guī)范場理論。擔任美國紐約州立大學教授，兼理論物理研究所所長。楊教授經(jīng)常回國講學，對祖國的科學事業(yè)極為關心。 鄧稼先 【課文學習目標】 識記、理解本課的生字詞。 學習本文精心剪裁，巧妙布局的特點。 體會本文的語言特色，了解長句短句交錯使用的作用。 學習寫人物傳記。 能理解和翻譯唐代李華作的《吊古戰(zhàn)場文》。 學習鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。 了解本文的作者楊振寧。 【課文學習指導】 一、 自主學習 根據(jù)“提示”默讀課文，劃出不認識的字詞。 讀準下面加點字的字音。 宰 ．
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