讀送給老師心靈的雞湯有感(編輯修改稿)
2024-10-01 04:07 本頁面
【文章內容簡介】 的孩子們最抵觸最不愿意去坐的座位。因為坐在那里的學生，就意味著是這個班里最調皮、愛說話、學習習慣差、學習成績不夠好、上課愛開小差等等類似的問題學生。而老師把他們放在自己的身邊有兩個目的：一來可以防止這樣的孩子影響到其他學生的學習氛圍；二來可以隨時關注到孩子的學習動態(tài)?？蛇@樣的專座是否起到了應有的作用呢。效果是顯而易見的。其實這正如《教育因適度而精彩》中所說，其實這把椅子是適度的，但是不夠適度的是我們沒有告訴過孩子，我們的目的是善意的，鼓勵的，他們是需要幫助的。詮釋的 意思不同，賦予它的意義也就不一樣了，說法不同，做起來就會有天壤之別的效果。由于我們與孩子的溝通不夠，僅靠批評、懲罰的態(tài)度，很容易會產生負面效應。行為的改變來自心靈，換一種態(tài)度對待生活，即是獲得了一次重生。同樣的，換一種心態(tài)對待班級，班里的每個學生也許也會獲得一次重生。 教師，是個神圣的職業(yè)。身為教師，我們不但要細心呵護學生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。只有適時來一次心靈的啟發(fā)和精神上的洗滌。才會用另一種態(tài)度感悟生活，才會覺得每天升起的太陽都有新的意義，才會覺得平凡的生活中充滿了新奇與感動。 第三篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯》讀后感 《送給老師的心靈雞湯》是一本獻給教師的心靈之書，書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。書中沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，講述的只是一個個發(fā)生在教師和學生之間很平常的故事，正是因為這一個個小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會為布滿塵埃的心靈拂去灰塵，會讓你對生活、對學生、對教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實現心靈上的凈化與升華。 書在手中一頁一頁輕輕翻過，故事也一個一個印在腦海，感悟也一點一點加深。在那么多的故事中，給我印象最深的要數《溫暖的約定》了，這篇文章講的是一個經常不完成作業(yè)的學生，林老師和他有個約定：“做了作業(yè)的時候，就舉右手；沒做作業(yè)的時候，就舉左手。老師看見你舉左手，就不會叫你回答問題。不過你不能跟其他同學說，這是我們之間的秘密。”一個月快過去了，那學生依然是心安理得地舉起左手，于是林老師又一次跟他談話：“你有一只誠實的左手，別忘了你還有一只勤勞的右手，你應該也給它機會表現表現?！痹S是醒悟了，就在那個月底，校領導去他們班聽課時，他不想給林老師增加負擔，破天荒地將語文課本翻出來做作業(yè)，還認真預習了功課，在那節(jié)課上，他終于理直氣壯地舉起了右手。從那以后，他的右手逐漸代替了左手，成了一個能按時完成作業(yè)的好學生。書中的林老師與學生，在互相信任中結成了友誼的聯盟，這不僅僅是一位老師教育方式的勝利，更是一種教育思想的勝利。 對于不完成作業(yè)的學生真是令人頭痛，對這個問題，盡管你早就指出，并反復強調，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷地犯。這樣的“后進生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實有一定難度。通常我采取的方式，要么是嚴厲訓斥，要么是罰抄，可是一點效果也沒有?？赐辍稖嘏募s定》一文后，感動之余，更多的是慚愧，于是我決定也和那個經常不完成家庭作業(yè)的學生來個溫暖的約定。一次，我找他談話，跟他說：“老師知道你腦子很靈活，課上我的提問，你總能有特別的見解，為此，老師很喜歡，如果你能按時完成作業(yè)，老師將會更加喜歡你，要 不我們來個約定，如果一星期我布五次家庭作業(yè)，你覺得你能完成幾次?！薄叭巍蹦菍W生低頭回答道。“好，不過這是我們之間的秘密，你不能跟其他同學說?！彼c了點頭。 溫暖有如一縷春風吹進了心門；尊重有如一陣細雨滋潤著心田；信任有如一股清泉洗滌著心靈。一星期過去了，他如約完成了家庭作業(yè)。我相信，在溫暖的約定下，他最終會按時完成作業(yè)。 身為一線教師的我，讀了后既感動又慚愧，感動的是書中這些平
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