讀老師的回答有感(編輯修改稿)
2025-10-01 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的就是成功的，正如燒得一手好菜的沈星，登上珠穆朗瑪峰的王秋楊，還有當(dāng)了15年兵的北京姑娘梁子背著相機(jī)穿梭在非洲大陸成功，可以帶給一個(gè)人快樂(lè)，然而快樂(lè)就是幸福最重要的外在表象，它促使我們做好自己，享受自由，享受成功。 話說(shuō)三個(gè)女人一臺(tái)戲，更別提成功、幸福的楊瀾、李艾和守鎮(zhèn)了。三個(gè)人的搭檔天衣無(wú)縫，在《天下女人》欄目中盡情的展現(xiàn)女性魅力，挖掘人內(nèi)心深處的幸福源泉，分享幸福的秘訣。女性的話題總是瑣碎而且感性，無(wú)外乎父母、孩子、老公和自己。同是女人的楊瀾和朱冰，當(dāng)然也喜歡這種瑣碎而又溫馨的話題，其實(shí)《幸福要回答》不僅是單純的回答所有女人的方方面面的思考與提問(wèn)，而最重要的是想讓我們能夠明白，因?yàn)槲覀儽貙⑺廊?，所以我們必須好好活著? 《幸福要回答》，書(shū)如其人，看后如沐春風(fēng)，平靜，思索。合上書(shū)本，不禁偷偷的問(wèn)自己，我現(xiàn)在幸福嗎。不幸福又是因?yàn)槭裁础顬懺谄湮⒉┥蠈?xiě)出了發(fā)人深省的一段話：雖然我不能選擇出身，我還可以選擇人生；即使我不能改變環(huán)境，我還可以選擇離開(kāi)；如果我愛(ài)的人不在身邊，我就出發(fā)找他回來(lái)；也許悲哀、絕望、死亡都無(wú)可避免，但我相信喜悅、希望、生命與之同在，這就是我存在的證明?；钪?，便是幸福的開(kāi)始，是奔向幸福的動(dòng)力和支撐。 第三篇：讀可敬的老師有感讀《可敬的老師有感》屈柯馨 我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我讀過(guò)不少優(yōu)秀的文章。當(dāng)然我也讀過(guò)不少形形色色描寫(xiě)老師的文章。其中，《可敬的老師》最能撞擊我的心靈。 《可敬的老師》主要講了一位新來(lái)的老師如何管理好小作者所在的“臭名昭著”的問(wèn)題班級(jí)。文中舉了這么一個(gè)事例：新老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課聽(tīng)講不認(rèn)真，就把這個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了一頓。而這個(gè)同學(xué)卻是他們學(xué)校最有名望的一位教師的子女。小作者由此對(duì)這位新老師充滿了敬佩之情，覺(jué)得這位老師真是勇敢，居然敢這樣教訓(xùn)教師子女。 從小作者的筆墨中，我感受到了教師子女在小作者以及他們班同學(xué)眼中的“特殊性”，這讓我感到悲哀，我也更可憐起文中被特殊化了的教師子女。而我就是這可憐人之一。 我是我們班班主任的女兒。小學(xué)六年里，我受到了許多不公平的待遇。同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度真的令我很不是滋味。不論班上出了什么事，我都會(huì)被牽扯進(jìn)去。記得有一次，我們班上的幾個(gè)男生與其他班的男生打架，被我撞見(jiàn)了，他們叫我別告訴我當(dāng)班主任的媽媽。我答應(yīng)了，對(duì)此事守口如瓶，沒(méi)對(duì)我媽媽提起過(guò)一個(gè)字?？珊髞?lái)不知怎么的，這件事還是被我媽媽發(fā)現(xiàn)了，我媽媽把他訓(xùn)斥了一頓。這幾個(gè)男生把所有的怨氣一股腦的往我身上撒。還在班里大肆宣揚(yáng)：我人品不好，愛(ài)打小報(bào)告，不守信用。我找他們解釋?zhuān)麄儾坏宦?tīng)，還說(shuō)我虛偽。我真是百口莫辯，只能將所有的委屈埋藏在心里，托付于眼淚。哎。 誰(shuí)叫我是老師的女兒呢。這樣的事情，不止這一件，我為此常常郁郁寡歡。我多想自己的媽媽不是個(gè)老師啊。 當(dāng)我讀了《可敬的老師》這篇文章后，我更是不能平靜。我多么希望天下所有的同學(xué)對(duì)待教師子女能和平常學(xué)生一樣對(duì)待。我們這些教師子女沒(méi)什么特殊的，我們心里有多少苦楚你們知道嗎。我更希望跟我一樣遭遇的教師子女，能獲得同學(xué)們的理解、支持、信任，能得到公平的對(duì)待。 第四篇：讀《非常老師》有感讀《非常老師》有感 我喜歡看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《非常老師》。 這本書(shū)給我印象最深的是《神秘老師》，這位神秘老師叫“蜜兒”，她常打著一把紫色的傘，永遠(yuǎn)披著一條大圍巾，其實(shí)仙女才是她的真實(shí)身份。 她有許多名言，其中我最喜歡這三句： 每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳?
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