董仲蠡演講全篇(編輯修改稿)
2024-10-01 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)害怕，老師你說我是出國還是不出國；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì)，碩士學(xué)的是環(huán)境工程，你說我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作…… 老師，我以后應(yīng)該做什么。這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們早就提出過哲學(xué)的三大終極問題，我從哪來。我是誰。我要去哪。我們之所以不知道我們自己要做什么，就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l，而這是教育的巨大缺失與悲哀。 自古強(qiáng)大的民族，都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教課；在德國中學(xué)生哲學(xué)是必修課；我們?nèi)ト毡驹L問的時(shí)候，我們看到日本的大學(xué)生，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外，還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng)。我們同行的一位老師，當(dāng)時(shí)就問了一個(gè)特別經(jīng)典的問題，這有啥用啊。那個(gè)日本的老師非常的淡然，說，這些活動(dòng)是教育的重要組成部分，是修心啊。才能更好地讓同學(xué)們了解自己。是啊，不了解自己我們怎么可能知道我們將來要做什么，如果個(gè)人都不知道自己要做什么，國家與民族就更不知道自己要做什么，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列。怎么會有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國與日本。 而我們的國家我們的民族更是如此啊，我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道。早在我們文化的源起，就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇。 曾經(jīng)我們說，讀書無用，才學(xué)與財(cái)富不成正比，造就了這個(gè)社會浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以。教育是什么，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強(qiáng)國之基。教育有啥用。教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn)，并且創(chuàng)造這個(gè)國家的未來。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹(jǐn)記，教育、讀書的終極目的： 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。所以下一次，我再講課的時(shí)候，我還會在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給同學(xué)們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用。這五分鐘，我不教你考試，請?jiān)试S我做一次教育。謝謝大家。 年輕人的擔(dān)當(dāng) 大家好，我是仲蠡，很多人都知道我是一名英文老師，但是實(shí)際上我在學(xué)生的時(shí)候是不喜歡老師這個(gè)職業(yè)的，原因是因?yàn)槲腋芏嗟膶W(xué)生一樣不太聽話。 初二的時(shí)候有一次上英文課，我們英文老師說，同學(xué)們記住了，這個(gè)英文當(dāng)中的連詞是不可以連用的，比如說有了because，就不能有so，有了although就不能有but。我當(dāng)時(shí)就舉手，老師說董仲蠡你有什么問題。我說那為什么會有notonlybutalso呢。老師想了想，滾出去，就把我給攆出去了。我當(dāng)然不是說所有的老師都是這樣的，但是我相信各位都有這樣的經(jīng)歷，我們會因?yàn)橐粋€(gè)老師而喜歡，或者是討厭一個(gè)學(xué)科。很不幸的就是，我上學(xué)那陣兒幾乎討厭所有的學(xué)科。 蘇格拉底曾經(jīng)說過，說教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰。我們有些老師吧，打擊學(xué)生的自信，壓抑學(xué)生的天性，不僅不點(diǎn)燃火焰，還熄滅火焰，那家伙咵咵往冷水上潑。所以當(dāng)初在接到某個(gè)著名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這個(gè)offer的時(shí)候，我不太想去，但這個(gè)時(shí)候父親跟我說，兒子，你有口才英文也好，應(yīng)該去做一名老師，去積極的影響更多的人。你不是瞧不起那些壓抑學(xué)生天性的老師嗎。你不是痛恨那些打擊學(xué)生自信的老師嗎。你不是厭惡那些不通情理的老師嗎。那你就要去做一個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生火焰的老師，因?yàn)槟悴荒馨堰@個(gè)世界讓給你鄙視的人。我聽了父親的話做了教師這個(gè)行業(yè)，我的課堂上也會有像我當(dāng)年那種不聽話的學(xué)生，甚至?xí)栁乙恍┪掖鸩簧蟻淼膯栴}，但每一次我都會真誠的告訴他：對不起我不知道，但是下節(jié)課我一定告訴你答案。而且我會把這個(gè)原則給他貫徹在我培訓(xùn)新老師的過程當(dāng)中，我們不能因?yàn)樽约旱臒o知而懲罰學(xué)生，這是最基本的師德。我發(fā)現(xiàn)只要我在這個(gè)位置上，我就有機(jī)會在我的能力范圍之內(nèi)，去杜絕當(dāng)年的那種不合格的老師的出現(xiàn)。 我終于明白父親那句話，你不能把這個(gè)世界讓給你鄙視的人。當(dāng)今社會其實(shí)很多人他有能力
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