讀美國懲罰孩子不打也見效有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 整（年長的孩子有了思維，可以對現(xiàn)在和未來有簡單的預測）。年幼的孩子可能需要更長的時間和更多的次數(shù)來理解限制和自由之間的關系，但最終來說，他們還是會選擇調整自己的行為，因為人類對于獲得自由和權力的渴望是與生俱來的。 不管是哪種方式的懲罰孩子都是在行為主義心理學的基礎上發(fā)展出來的手段，孩子行為的背后是什么，有多少人知道且有多少人在乎呢。只是在行為上做文章真的有用嗎。 行為只是冰山一角，只是冰山最上端大家可以看到的一部分，行為之下有那么多的內容，我們是否關注到孩子的感受、觀點、期待、渴望…下文簡稱感受到渴望）拿《美國懲罰孩子不打也見效》文中兩歲左右的漢娜因與妹妹爭搶玩具而咬妹妹的事件來舉例說明： 兩歲左右的孩子為什么會被貼上terribletwo糟糕的兩歲的標簽。 那是因為他們已經知道自己與他人的不同，開始知道自己作為一個獨立的個體存在了，所以他們認為他所見所想所聽都是自己的，不能與其他人分享，如果成人能理解此時孩子的想法，又何以會覺得兩歲是糟糕
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