讀怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)后感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的自主發(fā)動機。 因材施教。不同學(xué)生的動機調(diào)動策略。 胡蘿卜加大棒源于一個古老的故事，講的是要讓驢子前進(jìn)，就在它的前面放一個胡蘿卜或用一個大棒在后面趕它，現(xiàn)在這一說法用來比喻對人們的獎勵和懲罰。懲罰對于調(diào)動學(xué)習(xí)動機具有一定的作用，懲罰有可能減少不希望發(fā)生的行為，但效果不一定持久，并且不能從根本上解決問題，學(xué)生可能出現(xiàn)反復(fù)。如果教師對某些學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生過多地施與懲罰，學(xué)生就會產(chǎn)生挫折感，效果適得其反。在懲罰的同時，教師也要采用獎勵措施，常用的獎勵大致包括：物
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