讀不做庸師有感：擎一盞明燈指引自己(編輯修改稿)
2025-10-01 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于沉溺教育教學(xué)中，而忘記了充電、磨刀。是的，原來我的困惑不是無法實(shí)現(xiàn)成為千里馬，而是習(xí)慣于拉磨，不相信自己還能奔跑起來。 細(xì)讀第一章節(jié)之后，有一種徹悟，是的，我們完全可以不那么忙和累。完全可以不抱怨環(huán)境的侵?jǐn)_。文中所傳授的帕累托法則告訴了我們怎樣發(fā)揮時(shí)間的最大功效。常老師所倡導(dǎo)的相信學(xué)生就能解放自己花公家的時(shí)間辦自己的事這一番番樸實(shí)且有實(shí)效的傳遞，給我了明確的指引。與常老師對話，讓我找到了管理時(shí)間的意識和藝術(shù)，我知道，如果我們都能像他那樣明確自己行進(jìn)的方向，找準(zhǔn)自己專業(yè)發(fā)展的寬闊大道，那樣善于擠出邊角時(shí)間，并將學(xué)習(xí)、反思，總結(jié)根植于生活的每一天，我們，也一定會享受到一個(gè)快樂明哲老師的喜悅。 這本書指引了我再忙也要擠出思考的時(shí)間。 《不能一切為了學(xué)生》引領(lǐng)著人們深思；教師不能成為教參的奴
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