給錯誤一個改正的機(jī)會(編輯修改稿)
2025-10-01 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吧，我我以后不再犯了?！彼拗f。我看著他那緊張樣，覺得有效果了，于是說：“那行，不過，你要當(dāng)著全班同學(xué)們的面承認(rèn)錯誤，行嗎?！甭犃宋业脑挘斓攸c了點頭，并主動地走上講臺，面向同學(xué)們承認(rèn)自己上課吃東西是違紀(jì)行為，保證以后不再犯同樣的錯誤，希望大家也不要學(xué)他。說完，我示意同學(xué)們?yōu)樗恼疲? 他則深深地向同學(xué)們鞠了一躬?！罢媸且粋€可愛的孩子。” 是啊，每個人都會犯錯，何況是一個七八歲的孩子呢。孩子 犯錯后，教師就應(yīng)及時引導(dǎo)，讓他認(rèn)識自己的錯誤并決心改正自己的錯誤，給孩子改正錯誤的機(jī)會，而不是一味地揪住學(xué)生的“小辮子”不放，甚至體罰孩子，否則只能造成學(xué)生懼怕老師的心理，當(dāng)面一套，背后一套。 第三篇：給他們改正的機(jī)會還給你一個驚喜給他們改正的機(jī)會還給你一個驚喜 ——班主任工作典型案例及體會 任何人都會犯錯誤。特別是小學(xué)生，往往經(jīng)不住誘惑，想得到自己沒有的東西，偶然會拿別人的東西，所以班上有時會發(fā)生橡皮、小刀、本子之類丟失的小問題，大則會發(fā)生錢、計算器丟失的事情。有的教師處理這類問題，方法簡單、粗暴，動不動就搜書包、搜身，嚴(yán)重的會找來家長對犯錯誤的學(xué)生當(dāng)眾嚴(yán)厲批評，這樣不但侵犯了學(xué)生的人權(quán)，傷害了學(xué)生的自尊，對犯錯誤的學(xué)生也造成了不良的后果。所以教師要用發(fā)展的眼光去看待他們，正確對待他們所犯錯誤，不妨寬松一次，給他們改正的機(jī)會，以一點帶動其她，往往會收到意想不到的效果。 我班曾經(jīng)有一位叫翁世成的同學(xué)，學(xué)習(xí)不是很好。家里也較困難，一次拿了同學(xué)的五元錢。我根據(jù)調(diào)查了解的情況和察言觀色，肯定是翁世成拿的，如果按有的老師建議和同學(xué)們要求去搜身的話，一定會在翁世成身上搜出。那么，翁世成就會背上小偷的惡名，在班上將會受到孤立，心靈將受到極大傷害。于是，我沒有搜，立即在班上召開了一次主題班會，在班會上我向同學(xué)們講述了許多歷史上有骨氣有志氣的例子。如：陶淵明不為五斗米折腰，朱自清寧肯餓死不領(lǐng)美國救濟(jì)糧等。并告訴同學(xué)們說：“人難免要犯錯誤，改了就好。這個同學(xué)一定是不
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