第一篇：補(bǔ)課計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-01 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就要默默付出，在周六幸苦上課，還被學(xué)生抱怨嗎。對方辯友不覺得自己的老師需要休息嗎。老師加班當(dāng)然為我們好，但是你以為老師就是神嗎。 補(bǔ)課占用了我們的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，我們本應(yīng)有的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們只是一味的學(xué)新的知識，而不去消化，這就像吃飯一樣，一直在吃，飽了還在吃；不是我們不去消化我們肚子里的知識，而是學(xué)校占用我們自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一味的灌輸新的知識，讓我們沒有時(shí)間去消化，對方辯友不覺得這樣子我們的腦袋會罷工嗎。 而且，該不該補(bǔ)課，應(yīng)視學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者如果完成學(xué)業(yè)后，還有充沛的余力，可引導(dǎo)其閱讀一些課外書，也可參加一些社會實(shí)踐活動，以增加解決實(shí)際問題的能力以及生活自理能力。學(xué)習(xí)成績中等者，可鞏固所學(xué)知識，理解消化教材，以提高學(xué)習(xí)成績。老師在學(xué)校面對的是大多數(shù)同學(xué)，不會細(xì)致到逐個(gè)去解決問題，這是不是對一些成績優(yōu)秀學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)呢。 學(xué)校補(bǔ)課是不是要收費(fèi)。這種收費(fèi)的表現(xiàn)它商業(yè)化了教師，影響的師德師風(fēng)，降低了教師在人們心中神圣的崇高地位。 現(xiàn)在那個(gè)學(xué)生不希望放假。那個(gè)學(xué)生希望學(xué)校占用休息時(shí)間補(bǔ)課呢。那個(gè)學(xué)生都不希望，強(qiáng)迫學(xué)生做自己不愿意的事，帶著不樂意補(bǔ)課，對方辯友覺得有效果嗎。而且，付出的老師還因此擔(dān)個(gè)壞名聲，這是不是吃力不討好呢。 補(bǔ)習(xí)并不一定能提高成績，而且成績并不是那么重要，只要不落下課程，作為一名學(xué)生，考上一所名牌并不是唯一的出路，我看到很多普通大學(xué)出來的學(xué)生一樣有很強(qiáng)的能力，這個(gè)世界做人大于知識，除非你的愿望就是每天呆在實(shí)驗(yàn)室里。 讓學(xué)生一直都感覺到學(xué)習(xí)的緊張，得不到放松，不利于學(xué)生的成長，也讓學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，這樣不利于今后的學(xué)習(xí). 該學(xué)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1