電子集體備課的實(shí)踐與思考(編輯修改稿)
2024-10-01 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資源”二只翅膀，從而使學(xué)科實(shí)驗(yàn)室能立足實(shí)驗(yàn)教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)（即網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)和數(shù)字化課程資源）推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的改革。 這一方面的實(shí)踐主要是全面提升了“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“高中理科實(shí)驗(yàn)室”、“美術(shù)實(shí)驗(yàn)室”等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室品質(zhì)。其提升的內(nèi)容，是采用了數(shù)字傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)、無(wú)線和有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)軟件和教學(xué)管理與應(yīng)用軟件等，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到一個(gè)全新的高度，使課程實(shí)施條件與基礎(chǔ)，完全基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化資源的基礎(chǔ)上。以“美術(shù)實(shí)驗(yàn)室”為例，我們?cè)趥鹘y(tǒng)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，裝備了基于網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)數(shù)字畫(huà)板和美術(shù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，把美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)提升到一個(gè)新的高度，使師生進(jìn)入一個(gè)全新的數(shù)字美術(shù)時(shí)代，改變了教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使美術(shù)更為廣大的學(xué)生所接受和喜愛(ài)。 二是創(chuàng)新裝備與建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)和數(shù)字化課程資源的新型實(shí)驗(yàn)室。南京在全國(guó)領(lǐng)先裝備與建設(shè)了《數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室》、《數(shù)字化高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室》、《數(shù)字化生物標(biāo)本館》等。這是完全基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化課程資源的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，它把教具、儀器、模型等通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字課程資源融為一體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)全新體驗(yàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)習(xí)時(shí)空環(huán)境，使教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不得不隨之而變，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)，提供了有力的和有效的支撐，為教學(xué)改革提供了最現(xiàn)代的技術(shù)條件。 “電子書(shū)包”項(xiàng)目的實(shí)踐 所謂“電子書(shū)包”，不太準(zhǔn)確的定義應(yīng)該是指數(shù)字化的課程教材與資源。但當(dāng)前全國(guó)的定義大概有三到四種，其基本的內(nèi)涵都把數(shù)字化課程教材與資源及其如何應(yīng)用統(tǒng)一于一個(gè)定義，這些定義，更多的不是指“電子書(shū)包”，而是指一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化課程資源的教學(xué)方式。但是，所有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的地區(qū)，在官方都沒(méi)有采用“電子書(shū)包”這個(gè)概念，“電子書(shū)包”只是一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)或俗稱(chēng)，更多的是企業(yè)的忽悠。南京關(guān)于疑似“電子書(shū)包”的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)是“網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”。 但是，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并不是今天才開(kāi)始的，十年前
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