電視媒體對(duì)未成年人之社會(huì)化的影響(編輯修改稿)
2025-10-01 00:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （四）“自我實(shí)現(xiàn)”的受化方式，有助于培養(yǎng)青年的自我觀念，發(fā)展“青年文化” 社會(huì)化不僅是一個(gè)把人模式化的過(guò)程，更是一個(gè)使人積極實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化的過(guò)程，青年社會(huì)化不僅僅是指社會(huì)作為“教化者”，運(yùn)用一定的文化價(jià)值觀、行為模式、法律和道德等教化、塑造社會(huì)的“受化者”，更是社會(huì)的“受化者”——青年積極地參與社會(huì)生活、參與社會(huì)關(guān)系，能動(dòng)地內(nèi)化及發(fā)展社會(huì)文化、發(fā)展自己的社會(huì)性的活動(dòng)過(guò)程。即青年不僅是個(gè)“社會(huì)學(xué)習(xí)者”角色，而且是一個(gè)“社會(huì)參與者”、“社會(huì)創(chuàng)造者”的角色。但傳統(tǒng)社會(huì)化中青年始終處在“受動(dòng)”狀態(tài)下，主體的選擇性極其微弱。家庭、學(xué)校、社會(huì)都是極具權(quán)威性的施教者，青年是“中彈即倒的靶子”。而網(wǎng)絡(luò)化下青年“受化”的觸角則能獲得多端發(fā)展和延伸，不再受傳統(tǒng)教育中標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、集中化的限制，可以充分貫徹因材施教的原則，另外，青年不僅接受社會(huì)教化、發(fā)展自身社會(huì)化，也反作用于社會(huì)，以其特有的文化功能改造和變革社會(huì)。交互式的網(wǎng)絡(luò)為青年創(chuàng)造了“文化反哺”的機(jī)遇和條件。在信息社會(huì)中青年文化的科技含量最高，他們的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式，特別是對(duì)新科技得心應(yīng)手的應(yīng)用，向人們展示著“新生代”的風(fēng)貌。 二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年社會(huì)化的負(fù)面效應(yīng) 任何事物都是一分為二的，有其利，也有其弊，馬克思早在100年前也曾警示我們：“在我 們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好象都包含有自己的反面，如我們?cè)诳吹綑C(jī)器具有減少人類勞動(dòng)更有效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過(guò)度的疲勞技術(shù)的勝利，似乎是某種為代價(jià)而換來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)眾多積極效應(yīng)的同時(shí)，也存在著自身局限。 第一，網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容會(huì)對(duì)青少年的社會(huì)化產(chǎn)生極大危害。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬社會(huì)，它有不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的特點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)的社會(huì)秩序是靠社會(huì)控制 機(jī)制維持的，社會(huì)成員的行為受社會(huì)規(guī)范的約束和控制，違反社會(huì)規(guī)范的越軌者要受到相應(yīng)的制裁。而網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)是一個(gè)空前的開放系統(tǒng)，它超越國(guó)界，沒(méi)有統(tǒng)一的管理者，因而無(wú)法受到來(lái)自社會(huì)控制機(jī)制的監(jiān)督和制約。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人們的互動(dòng)是在匿名環(huán)境且非明確的網(wǎng)絡(luò)虛擬關(guān)系中進(jìn)行的，這種匿名性特點(diǎn)使我們無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)上精神污染的制造者進(jìn)行有效的制裁。他們喪心病狂地在網(wǎng)絡(luò)中傳播暴力、淫穢、反動(dòng)的信息，而且可以肆無(wú)忌憚地公然挑戰(zhàn)法律而逍遙法外。 第二，網(wǎng)絡(luò)世界的非現(xiàn)實(shí)性會(huì)造成青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)同危機(jī)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)的諸要素所結(jié)成的穩(wěn)定的體系，調(diào)整著人
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