春季園務工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-30 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 任，推動名優(yōu)教師的持續(xù)成長，并充分發(fā)揮示范輻射作用，帶領其他教師共同成長。為名優(yōu)教師提供更多、更高端的學習機會，豐富精神食糧，幫助其在專業(yè)上不斷提升。 （三）潛心保教改革，在內涵中求發(fā)展。 ，保證區(qū)角游戲的有效開展與落實 內化《指南》，轉變教師教育觀念。通過專題研訓、外出參觀等學習培訓，真正內化《指南》中提出的“游戲”的價值。統一規(guī)劃區(qū)角環(huán)境設置設和材料投放，各班結合班級文化創(chuàng)設特色活動區(qū)角，做到班班有特色、班班有亮點，同時從細節(jié)入手，改變活動觀察記錄方式，轉變教師教育行為，提升教育技能。即首先培養(yǎng)觀察能力，在區(qū)角與游戲活動中讓教師先學會觀察、記錄，再學習分析，把“真正了解孩子”作為一切工作的基礎，把“凝視、聆聽、反思”作為教師指導活動的基本步驟。開展行為習慣常規(guī)養(yǎng)成“我是小紳士，我是小淑女”主題活動、“自主游戲的開展”園本教研展示交流活動、“”植樹節(jié)活動、“走進大自然”親子春游活動，“三節(jié)三愛”宣傳教育活動、“美麗大家庭”“六一”親子慶?；顒?。 有效開發(fā)與利用鄉(xiāng)土資源，在有限的場地中開發(fā)“無限”的環(huán)境。 延續(xù)十二五課題的成果及經驗，利用本土的、農村的、廢舊的資源改裝活動場地，盡量讓活動環(huán)境具有多變性。大量投放輪胎、梯子、木板、木凳等材料讓幼兒自主游戲，并擬定相關規(guī)則，組織全園幼兒學習并遵守。收集、整合社區(qū)資源及家長資源，創(chuàng)設園本主題文化，如：松滋白云邊、松滋的橋、松滋民俗、美食天下等。充分利用陽臺過道等空間，開發(fā)不同層次的公共區(qū)域活動場地讓孩子“玩”出品質，“玩”出智慧，在“玩”中獲得發(fā)展，真正給孩子一個快樂而有意義的童年。 園本教研微創(chuàng)新，全面推行信息化。 全面實行
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