春季幼兒園保健工作計(jì)劃與春季幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、規(guī)范、精細(xì)。完善績效考評(píng)細(xì)則及工作紀(jì)律、師德師風(fēng)問責(zé)制度，將制度切實(shí)與工作情況掛鉤，在教職工中樹立師德典型，傳遞正能量，達(dá)到和諧共進(jìn)的局面。完成局黨委下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。春季幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃更新理念，科學(xué)管理，努力提升園所內(nèi)涵。優(yōu)化園所環(huán)境，提升辦園品位。具體措施：在校園文化建設(shè)上重內(nèi)涵、提品位、強(qiáng)人文、展特色，繼續(xù)突出地域文化與特色教育相結(jié)合，體現(xiàn)二幼文化內(nèi)涵，努力打造科學(xué)化、精細(xì)化、美觀化、教育化為一體的校園文化環(huán)境。逐漸實(shí)現(xiàn)一班一品以特色。根據(jù)幼兒發(fā)展需求及《指南》精神要求，不斷填充幼兒園各功能部室的操作材料。給各班級(jí)配備筆記本電腦一臺(tái)，逐漸配齊班級(jí)幼兒區(qū)域角操作所需的材料。繼續(xù)辦好幼兒園門口的宣傳展示欄、政治宣傳欄，不定期填充新的內(nèi)容，向家長及時(shí)展示我園工作的新方法、新亮點(diǎn)和新特色，在園門口設(shè)立家長意見反饋欄，讓家長也參與到幼兒園的管理中來，做好家園共育工作。對(duì)分園環(huán)境進(jìn)行大面積的填充和更換，使之更加科學(xué)、有教育價(jià)值。并努力開發(fā)適合分園幼兒的游戲載體，戶外游戲等，滿足分園孩子游戲活動(dòng)的需求。強(qiáng)化精神文明建設(shè)，提升幼兒園文化內(nèi)涵。具體措施：辦好幼兒園網(wǎng)站、《園報(bào)》，微信公眾平臺(tái)，并通過積極向各教育網(wǎng)站媒體投稿等途徑積極宣傳報(bào)道幼兒園各方面工作亮點(diǎn)和特色。夯實(shí) 以藝陶情 以美育人 特色教育核心，積極打造我園 美 藝 為主體的特色幼兒園，不斷挖掘幼兒園校園文化建設(shè)內(nèi)涵，提煉使其成型并進(jìn)行推廣。以創(chuàng)建省級(jí) 文明校園 為契機(jī)，鞏固精神文明建設(shè)成果，不斷提升教職工人文素養(yǎng)，努力打造幼兒園精神文化內(nèi)涵。以幼兒園《園歌》為本，拍攝工作專題片，展示我園第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃以來取得的進(jìn)步和發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力提高保教質(zhì)量。具體措施：常規(guī)管理明思路、重監(jiān)管、抓常態(tài)明思路：保教辦、教研組、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)，做到學(xué)期、月、周、日工作和教學(xué)等各項(xiàng)計(jì)劃安排部署到位，開辟學(xué)期保教工作一覽表，公示、通告到位，做到工作開展思路清晰、目標(biāo)明確，上下暢通。重監(jiān)管：保教辦加強(qiáng)分時(shí)段進(jìn)班檢查力度，規(guī)范日常教師教育教學(xué)行為和活動(dòng)落實(shí)。發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指正整改并嚴(yán)格按相關(guān)制度辦理。開展保教人員管理制度、崗位職責(zé)等為內(nèi)容的搶答比賽，讓教師重溫相關(guān)管理制度，提升制度約束和教師自律意識(shí)。抓常態(tài)：重視教師日常培訓(xùn)、教研活動(dòng)、備課、教玩具制作、教學(xué)組織形式策略、課題研修、室內(nèi)外游戲活動(dòng)組織、幼兒安全管理、各種材料上交等工作的常態(tài)管理，做到重要求、多指導(dǎo)、多評(píng)價(jià)、多反饋提升常態(tài)工作的規(guī)范化和實(shí)施質(zhì)量。教師專業(yè)素養(yǎng)提升重引領(lǐng)、重實(shí)踐、重研討開展多種形式的教師培訓(xùn)專家指引、骨干引領(lǐng)。本學(xué)期教師培訓(xùn)繼續(xù)以外培內(nèi)培相結(jié)合的形式拓寬培訓(xùn)平臺(tái)。積極創(chuàng)建教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、信息，并以教師學(xué)習(xí)成果在分享的形式擴(kuò)大受益面。在園內(nèi)開展特長教師專業(yè)技能培訓(xùn)和教學(xué)骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，做到培訓(xùn)內(nèi)容與教師需求相結(jié)合，與教學(xué)中的疑難問題相結(jié)合。切實(shí)提升教師理論與實(shí)踐水平能力
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