初三化學復習教案(編輯修改稿)
2025-01-04 04:47 本頁面
【文章內容簡介】 量呢？還會發(fā)生什么反應？ 工業(yè)生產(chǎn)中常利用此反應來做什么 ？（清洗鐵制品表面的鐵銹） 【強調】酸 —— 鹽酸和稀硫酸的量要適度。 【 講解 】我們把這樣的氧化物又叫堿性氧化物，酸和堿性氧化物能生成鹽和水。那 么堿又對應的能與誰反應呢？ 【 回答 】堿能和酸性氧化物發(fā)生反應生成鹽和水。 一名學生板演，寫出其堿與酸性氧化物發(fā)生反應的化學方程式。 【 分析討論 】對于 Ca（ OH） 2 和 CO2的反應我們能夠看到澄清的石灰水變渾濁了。而 NaOH與 CO2的反應是否發(fā)生了呢？能否舉例說明堿和 CO2發(fā)生了反應，簡要說出操作、現(xiàn)象和結論。 【學生舉例 】 : 充滿 CO2的塑料瓶倒入濃 NaOH 后變癟??等。 【探究與討論】 〖出示膠片〗 二氧化碳氣體通往氫氧化鈉溶液中，看不到明顯現(xiàn)象。兩者是否反應了？為證實這一疑問，某化學探究小組的同學， 設計用下列裝置進行實驗。你認為達不到目的是 ___ 你還能用其它方法驗證嗎？如： (敘述或圖示均可 ) 【探究與分析 】請解釋實驗現(xiàn)象甲 —— 軟塑料瓶變癟，乙 —— “瓶吞雞蛋”的化學原理。 通過以上實驗，你認為保存氫氧化鈉時應注意的問題是 _______ 【 得到啟示 】 對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新的情景來觀察到明顯的反應現(xiàn)象判斷反應的發(fā)生；對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，也可從檢驗生成物的存在來判斷反應的發(fā)生；對比實驗是學習化學，開展探究的有效方法；由于 氫氧化鈉能與二氧化碳反應，所以保存氫氧化鈉的方法應密封保存。 【總結 】堿與酸性氧化物反應生成鹽和水。常見的酸性氧化物有： CO2 SO2 SO3 SiO2. 【 提問 】 酸還能和誰反應呢？ 【 回答 】 和堿發(fā)生反應。 【 反問 】堿又能和誰發(fā)生反應？ 和酸。 【 提問 】 生成的產(chǎn)物又是什么？你的眼晴能看到現(xiàn)象嗎？能否設計實驗證明此反應確實是發(fā)生了。此反應的的類型？在實際生活中有何意義？ 【 實驗設計 】請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，驗證氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的反應，并能控制它們在恰好完全反應時停止實 驗。 【共同探究 】多個學生描述其操作 現(xiàn)象 結論 . 【 學生歸納 】中和反應的應用 ： 改變土壤的酸堿性 H2SO3 +Ca(OH)2===CaSO3+H2O 處理工廠的廢水 H2SO4 +Ca(OH)2===CaSO4+H2O 用于醫(yī)藥 (治療胃酸過多 ) 3HCl + Al(OH)3 === AlCl3 + 3H2O HCl + NaHCO3===NaCl + CO2 ↑+ H 2O 【 提問 】寫出簽定硫酸，檢 驗鹽酸的化學反應原理。 一學生板演，其它學生在《學案》上完成。 那么，酸是和誰反應呢？ 【 學生回答 】 酸和鹽反應生成新的酸和新的鹽。 HCl+
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