德明初中某年校本培訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-30 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 縣區(qū)的比例，骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們，我們組織了學(xué)科帶頭人、教研組長和青年教師骨干參加的三學(xué)生本專題研討和我的教學(xué)主張專題研討活動，大家暢談自己本學(xué)科的教學(xué)主張和自己的教學(xué)理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓(xùn)活動。組織了骨干教師遠赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學(xué)等教改特色學(xué)校學(xué)習，學(xué)習這些名校課改前沿理念，深切感受這些特色學(xué)校的課改氛圍，提高大家課改的認識，并把外出學(xué)習的體會和想法在各教研組活動中進行了交流。 同樣，我們也十分重視教師的全員培訓(xùn)，我們上半年舉行了全校教師參加三學(xué)生本的專題培訓(xùn)，下半年也舉行了談主張、說要素、創(chuàng)特色的教師全員培訓(xùn)，讓每個教師明確本學(xué)科的教學(xué)主張、學(xué)校的教學(xué)主張，明白好課的評價要素，知道怎樣的課是好課，學(xué)校為每個教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，教師培訓(xùn)的由點推面。 、重實踐 一方面我們重視教師的理論學(xué)習，通過三學(xué)生本課改的理論，更新每個教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為、提升教師的教學(xué)策略。另一方面，我們廣泛地開展了扎實而
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