【文章內(nèi)容簡介】 的課堂實(shí)效問題，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組根據(jù)自己的學(xué)科分別確定了學(xué)年度及學(xué)期教研活動的主題，語文組的主題為“小學(xué)語文中段教學(xué)內(nèi)容的有效選擇”，數(shù)學(xué)組合綜合組的主題是”有效教學(xué)“。在大的目標(biāo)下補(bǔ)充短期目標(biāo)，如針對語文老師教作文難的問題及時開展有關(guān)作文教學(xué)的主題講座，指導(dǎo)教師將理論用于實(shí)踐。培訓(xùn)的形式靈活多變，集中與分組結(jié)合，長期培訓(xùn)與階段性培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與日常課堂實(shí)踐相結(jié)合等多種方式靈活安排。如與大岙、石染三校聯(lián)合青年學(xué)習(xí)班有著為期一年的學(xué)習(xí)，各大教研組的活動則一直連續(xù)活動，逐年深入研究。三、中心帶動校區(qū)，聯(lián)合發(fā)展在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，中心成立三大教研組，各教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過“備課、說課、反思、評課”四位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。校區(qū)教研活動不分科目，采用集中活動與分散活動相結(jié)合。集中活動采用輪流制，一學(xué)期指定兩所校區(qū)開展“校區(qū)教研日”，集中安排各學(xué)科教研活動，中心及各校區(qū)派代表參加活動。分散采用鄰近的校區(qū)聯(lián)合活動。同時，中心各大教研組為了支援校區(qū)教研，不定期將中心的教研活動在各校區(qū)中開展。中心教研組的教研活動要求各校區(qū)人員參加，規(guī)定每人每學(xué)期參加次數(shù)不少于五次。同時校區(qū)的教研活動中心的骨干老師必須參加指導(dǎo)，這樣保證全鎮(zhèn)教師得到均衡的發(fā)展。四、名師引領(lǐng)與自主發(fā)展相結(jié)合為了發(fā)揮骨干教師的作用，學(xué)區(qū)推出了“青藍(lán)工程”，讓骨干教師與新教師結(jié)對。為了響應(yīng)這項(xiàng)工作，學(xué)校舉辦了青年學(xué)習(xí)班，將全鎮(zhèn)三xx周歲以下的老師納入到培訓(xùn)的隊(duì)伍中來，活動采用名師引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合，指導(dǎo)與自主相結(jié)合，活動從理論到實(shí)際，從班級管理到學(xué)科教學(xué)等各方面，以期帶動全體教師發(fā)展。五、追求學(xué)科整合不同學(xué)科間的老師互相聽課，增進(jìn)學(xué)科聯(lián)系，同時用綜合實(shí)踐活動等形式將各學(xué)科整合起來。如音樂課與學(xué)校的德育工作結(jié)合，音樂老師教學(xué)生學(xué)唱國歌及其他紅色革命歌曲。如語文與科學(xué)結(jié)合，在科學(xué)實(shí)踐后寫實(shí)踐報(bào)告。更多的是采用社區(qū)活動，如參觀香柚基地、游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)等各項(xiàng)活動與學(xué)科結(jié)合。從而增進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系，改善課堂教學(xué)。大若巖鎮(zhèn)小XX/6/22學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文xx學(xué)年第二學(xué)期，處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實(shí)施細(xì)則》落實(shí)常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng)，取得了一定成效，現(xiàn)回顧一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實(shí)責(zé)任。由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施，制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，積極參加各種校本培訓(xùn)活動，還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目，主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化校園構(gòu)建》、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以xx級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報(bào)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。二、規(guī)范管理運(yùn)作，健全規(guī)章制度學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學(xué)教研（備課）組長考核制度》、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對促進(jìn)教師的自我反省，提升專業(yè)成長提供了便利條件。三、堅(jiān)持打造好五大平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長根據(jù)“xx”規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新教師匯報(bào)課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。四、措施求實(shí)創(chuàng)新，工作成效顯著（一）堅(jiān)持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。我們在全校開展“四個一”活動，即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應(yīng)的獎勵方案?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項(xiàng)，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩，專家點(diǎn)評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書、最佳設(shè)計(jì)，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo)?！霸u比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。（二）堅(jiān)持教研活動主題化，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。上學(xué)期，我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期一人一節(jié)公開課是