安全事故安全大檢查自查反思材料(編輯修改稿)
2025-09-30 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考試質量關注不多，對實做培訓抓的不嚴。特別是在車站設備設施更新、作業(yè)流程變化后，沒有及時監(jiān)督日常培訓演練的針對性和實效性，沒有從根本上教會職工如何學習和遵守《勞動安全卡控措施》、《站細》等基本準 —4— 則，造成部分職工對作業(yè)標準、操作程序和風險控制措施的理解不全面、掌握不充分，執(zhí)行規(guī)章制度有“死角”。二是對部分職工存在厭學、對培訓教育存在抵觸情緒的問題重視不夠，只是簡單的通過考核來督促職工學習，沒有從跟本上激發(fā)職工的學習興趣和落實規(guī)章的自覺性，導致技能鑒定的通過率和崗位技能的達標率較低，“憑主觀經(jīng)驗判斷作業(yè)安全”的現(xiàn)象時有發(fā)生。三是對培訓考試工作監(jiān)管力度不夠，沒有對安全理念的培育、警示案例的使用、典型經(jīng)驗的總結、科學方法的推廣等方面進行深思和調(diào)研，使安全教育停留在表面，諸如班組長培訓、干部月度考試流于形式，未達到預期效果。 ，互控效果不凸顯。一是在班組建設上，公司出臺了相應的措施，下屬部門也制定了細化辦法。但是我只關注了班組完成任務質量，解決班組存在的“小問題”不及時，對班組長的任命、班組的組建、構成、分工情況沒有充分把關，導致部分班組集體觀念淡薄，自控互控意識不強。二是對班組長專題談心、走訪慰問不夠，自己盲目認為下屬部門選定的班組長還不錯，班組成員也團結、肯干、責任心較強，所以平時過問的不多，深入細致的檢查指導也不多，致使部分班組長放松了安全警惕性，“求快不求穩(wěn)”的思想仍然存在，帶頭簡化聯(lián)控用語的現(xiàn)象頻發(fā)，聯(lián)控互控的效果不凸顯。 二、問題產(chǎn)生原因 通過對存在的問題的深入分析，我認為深層次的原因主要有 —5— 以下幾點： 。一直以來，通過全體干部職工的共同努力，我們經(jīng)受住了方方面面的考驗，安全上也沒有出現(xiàn)什么大的問題，各項工作呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢。因此，思想上自覺不自覺的產(chǎn)生了驕傲自滿的意識，抓安全的工作力度相對于建段之初也多少有所減弱，對一些慣性問題沒能從根本上加以解決，在追本溯源上做得還不夠到位。比如職工慣性兩違問題，總是什么時候查、什么時候有，隨查隨有、隨時存在。自己覺得這項“頑疾”一時半會兒無法得到根治，加之看到職工生產(chǎn)作業(yè)條件艱苦，職工很不容易，對一些違章違紀問題在感情上下不了手，在一定程度上縱容了違章違紀的行為。 。工作的標準尺度，決定了推進執(zhí)行的力度和最終效果。一直以來，我們在“打基礎”方面投入了大量精力，做了很多具體工作，也取得了一些成績，基本實現(xiàn)了安全生產(chǎn)的總體穩(wěn)定。但由于我個人，在思想上存在“不想拔尖子、也不要挨板子”的思想，過于追求穩(wěn)中求進，致使一些車間對安全管理工作的認識，在思想上出現(xiàn)了偏差。比如在對車間的要求上，過多的強調(diào)一些基本性“規(guī)定動作”，使
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