人教版音樂六年級上冊奧林匹克風教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 手》歌詞，師生有感情的朗讀。 師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請同學們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團結的力量。 （播一段歌曲） 情境：剛開始部分同學表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。 2. 師插語：在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現(xiàn)，過 去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運動員們在 2021 年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間： （播獲金畫面，同時提示學生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。） 情境：當學生再次觀看到我國奪金畫面時，全場氣氛熱烈，有的同學甚至在座位上吶喊。 師插語： “五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪 ”。當五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上、當《義勇軍進行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。 3. 師插語：奧運會的舉辦是人類向往團結與和平，并通過肢體語言來表達的一種方式。那么有誰知道承辦奧運會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。 情境：大部分學生發(fā)言積極，可歸納為三點：（ 1）經濟發(fā)展水平的標志；（ 2）帶動承辦國經濟的發(fā)展；（ 3）增進各國間
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