20xx蘇教版六年級語文——山谷中的謎底課堂教學(xué)改革案例(編輯修改稿)
2025-09-30 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 〔學(xué)生大笑，都覺得這名學(xué)生的答復(fù)很可笑。我剛開始也這樣認為，可轉(zhuǎn)念一想，不也正是這樣嗎否認消除了學(xué)生的積極性；讓其繼續(xù)發(fā)言又會出現(xiàn)什么后果呢?新課標?中指出：要尊重學(xué)生的獨特理解，教學(xué)要表達人文性。于是，我追問：〕 師：你為什么覺得他們有很好的運氣呢 生4：如果不是運氣好，剛好他們是在冬天來，而且還剛好是在下大雪。如果不是這樣，他們怎么會發(fā)現(xiàn)這山谷中的謎底呢 〔言之有理。這不正是課堂中生成的動態(tài)資源嗎于是，一場關(guān)于運氣的教育順勢而下〕 師：是的，運氣是很重要。但如果在你面前，你能把他抓住嗎 〔學(xué)生有的說能，有的在搖頭，還有的那么在笑。〕 師：有句話，在這兒，老師送給大家一句話：運氣只眷顧有準備的人。如果這兩個旅行者沒有敏銳的觀察力，沒有嚴密的邏輯推理能力，這個謎底能被他發(fā)現(xiàn)嗎〔學(xué)生沉默了〕 師：前文已經(jīng)講到，這一奇異的景觀始終是個謎，誰也不知道謎底在哪兒。我想：這么多年來，肯定也有很多人在冬天來過，也一定有很多人看見過lsquo。漫天飛舞rsquo。的大雪，可為什么他們沒有發(fā)現(xiàn)呢因為運氣只眷顧有準備的人。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)是為明天準備，好好學(xué)習(xí)，將來當運氣來到你們面前時，你們就能牢牢地抓在手里?！ 案例評析] 現(xiàn)在的課堂強調(diào)它的人文性，強調(diào)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的理解的多元性。可我們
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