20xx小學語文六年級教案——童年的發(fā)現教學設計之二(編輯修改稿)
2024-09-30 18:01 本頁面
【文章內容簡介】 3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音?！ ?．教師指導讀難句?！ ?〕恨不得從魚身上發(fā)現將來的人應該具有的某些特征?！ ?〕哈哈！這跟畫地圖差不多到這一段的結尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，折字要重讀。 〔3〕我明白了――世界上重大的發(fā)現與創(chuàng)造，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。 語速稍快，應讀得活潑，突出驅逐、迫害等詞語。 5．再練練難句的朗讀?！ ∥?、作業(yè)：抄詞、讀課文?！ 〉诙n時 一、引導學生自學。 讓學生默讀全文，思考： 1．課文圍繞梅花發(fā)現哪幾件事 2．判斷：課文圍繞發(fā)現寫了一件事?！病 痴n文圍繞發(fā)現寫了三件事?！?
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