20xx幼兒園小班語言教案我的小鼓響咚咚(編輯修改稿)
2024-09-30 17:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么事情) 引導(dǎo)幼兒仿編童謠。 (三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠?！ ∪⒒顒咏Y(jié)束教師小結(jié)活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽?！ ∷?、活動延伸幼兒在午睡時，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化?！ 「酵{： 我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚！?！ “ミ线希@不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲：“懂，懂，懂〞！?！ ∠嚓P(guān)信息： 童謠有近三千年的歷史。童謠是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。 童謠的教育價值： 好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長，童謠這種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感
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