20xx小學六年級語文教案——回聲教學設計(編輯修改稿)
2025-09-30 17:16 本頁面
【文章內容簡介】 言環(huán)境，進行識字活動，防止了形式枯燥，做到了識用結合，提高了識字效率，訓練了學生語言?！场 〗M內識字穩(wěn)固。組織組間的識字比賽?！ 懽帧 〕鍪疚視懼械?個字，組織學生觀察，分類學習書寫。 要寫的字中有三個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄指名說〔洞、紋是前者，影是后者?！撤秾?。生描紅，臨寫。同桌評一評?！ ∮^察。兩個大口框的字。一。一。圓，圍。大口框和口字的寫法不同〔口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收?！撤秾憽Ｉ鷮?。 范寫倒、游提醒各局部應該寫的瘦長，緊湊一些。提醒寫字姿勢?！ 惨龑W生進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經驗，提高書寫能力。) 朗讀 分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。 指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議?！ 「形颉 〗M織學生通過讀文，答復自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題。答復，讀相應的課文?！ l(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音把有關句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到媽媽是怎樣答復小青蛙提出的問題的把有關的句子畫來。仔細讀一讀?！ 〉诙n時 導入 復習穩(wěn)固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。 精讀 教師指導學生有感
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