20xx六年級語文教案——遲到教案1(編輯修改稿)
2024-09-30 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真正實現(xiàn)個性化閱讀，首先要還學生以真正的讀者地位，要首先讓學生與文本直接進行對話，給學生以自主閱讀和直接閱讀文本的時間與空間。本環(huán)節(jié)就很好地表達了這一點。學生通過與文本直接對話，例能從整體上了解課文內(nèi)容，提出疑難問題。既開展了思維，又為實現(xiàn)個性化閱讀做了準備，同時也真正表達了學生的主體性。 三、個性閱讀，品賞感悟 細讀解疑。先解決第一個問題：父親為什么要狠狠地打我 〔1〕帶著問題自主閱讀。請同學們仔細默讀課文，思考以上問題。在閱讀時可以運用以前學過的前后聯(lián)系、展開想象、品詞析句、比擬等閱讀方法進行閱讀?！ ?〕小組合作交流自己的感悟。教師循視、引導、點撥。 〔3〕全班交流。在交流的過程中，同是引導學生練習有感情的朗讀。交流時，教師要給以引導點撥，力求讓學生能理解全面、深刻了?！ ∫龑В耗銖哪膬耗茏x出父親打得打得很狠①可引導從父親打我時的動作來體會，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。從抄起、倒轉(zhuǎn)、一掄等詞語可體會出父親打得非常用力，打得很狠。②引導從打的過程來體會：從床頭打到床尾、哭號等可以看出打得厲害。③引導從打的程度來體會：那一條條鼓起的鞭痕，紅腫
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