20xx克隆之謎2(編輯修改稿)
2024-09-30 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 類的造福，那么是克隆技術(shù)被人類操控后的奇妙用途?！ ≌n后反思2： 在看阿張的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總想著一個(gè)問題：克隆技術(shù)作為一個(gè)涉及到人倫關(guān)系的生物科技，從它一問世起，便備受關(guān)注，也引發(fā)了一系列的爭論，爭論的焦點(diǎn)之一，便是人可不可以克隆。這也是科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍的表達(dá)。由此，我想可不可以引導(dǎo)學(xué)生大膽跳出文本，也來辯一辯，也許在辯論中我們可以看到很多沉睡著的智慧。不把語文課上成劃句號(hào)的課，已成為目前大家的一個(gè)共識(shí)。對(duì)此課而言，這個(gè)理念尤顯重要。所以后期的學(xué)習(xí)同樣值得我們共同探討和研究。 課后反思： 今天上完了?克隆之謎?這一課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于克隆這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)非常感興趣。當(dāng)講到克隆可以為人類帶來種種好處與幸福時(shí)，我順勢(shì)讓學(xué)生以如果我會(huì)克隆，我最想克隆。一。一。為起句，發(fā)揮想象說一說。這樣可以為作業(yè)小練筆?假設(shè)我是克隆專家?積累一定的素材。有些同學(xué)說得非常
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