【文章內容簡介】 按老師的要求安靜有序地進行走線。 在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。 學會在工作中與同伴正確友好 地交往，會和同伴合作性 地進行操作各種材料。 在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。 能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。 通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的能力。 四、創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習 《綱要》指出： “ 幼兒園的空間、設 施、活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。 ” 環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發(fā)展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習 與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說： “ 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒 相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。 五、衛(wèi)生保健工作 保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀宜人； 顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。 注意孩子的安全，并加強自我保護能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。 執(zhí)行消毒制度，達到衛(wèi)生標準； 六、家長工作 開家長會，向家長介紹我園情 況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。 認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的情況。 注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘 “ 家長資源 ” 與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。 設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗 ，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。 在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立 “ 以幼兒為本 ” 的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外，教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。幼兒園中班下學期班務計劃 幼兒園中班下學期班務計劃 一、安全工作： 執(zhí)行門接送卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡，才能接送孩子；對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認接孩子的持卡人的身份后， 才能放孩子； 戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故； 每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴里等； 培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規(guī)； 讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；，增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。） 教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園； 每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數 二、衛(wèi)生保健工作： 做好春夏兩季傳染病的預防工作； 學會用筷子獨立進餐，并養(yǎng)成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養(yǎng)成在餐后將桌子擦干凈； 大小便會主動上廁所，養(yǎng)成便后擦屁股、便后洗手的衛(wèi)生習慣； 知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵； 對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長如實填寫藥單，老師或阿姨按時 喂藥，做好交接記錄； 對全托幼兒加倍愛護隨時 觀察全托幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯(lián)系； 三、教育教學： 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎； 由于本學期有插班生，幼兒各方面發(fā)展情況不同，根據這一情況，本學期繼續(xù)采用分組教學的方式開展教育教學活動； 繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合，進行教育教學活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展； 積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價值，老 師做好觀察記錄，并根據孩子的需要，提供豐富的 材料； 英語教育：、嘗試創(chuàng)設英語會話環(huán)境，使英文教學生活化，學以致用。、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境。 第三篇：幼兒園下學期中班班務計劃 一、情況分析 （一）學會自我保護 我班多數幼兒自理能力強，個別幼兒生活自理能力較差，需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。 大部分幼兒已養(yǎng)成使用文明用語，但有 50%幼兒喜歡打斷別人的講話，解決問題能力較差，喜歡告狀。 多數幼兒喜歡動植物，但不會照顧它們，沒有養(yǎng)成定期給植物澆水的好習慣。 全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動，但部分幼兒大小肌肉群發(fā)展不均衡，平衡能力較差。 （二）學會關心友善 大部分幼兒性格開朗，但性格膽怯，做事欠恒心，絕大多數幼兒不能欣賞別人的優(yōu)點，遇到困難容易退縮。 幼兒愿意講述身邊的事情，關心國家時事。 （三）學會生存成長 大多數幼兒的感覺器官發(fā)展敏銳，有一定的觀察力；有一部分幼兒還需鍛煉。 50%幼兒口語發(fā)展欠缺，詞語不夠豐富； 30%幼兒說話不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發(fā)言。 掌握基本的數概念，但缺乏應變能力。 幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡單的樂理常識；能用畫筆表達內心情感，畫面欠創(chuàng)造性。 方案活動開展順利，幼兒都能把問題帶回家， 60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關心，沒有探索精神。 （四）家長工作 大部分家長能配合本班開展的各類活動，但有少部分家長表現(xiàn)出不理解本班工作。 部分家長對班及計劃不聞不問，只重視飲食。 40%的家長放學后會主動向老師了解幼兒在園的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時向老師請教。 二、發(fā)現(xiàn)目標 （一）學會自我保護 通過各類活動，訓練幼兒專心、耐心及手腳協(xié)調。 培養(yǎng)幼兒正確的洗漱姿勢，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，學會照顧環(huán)境，樹立環(huán)保意識。 知道不打擾別人的工作及講話，與同伴能友好相處。 （二）