【文章內(nèi)容簡介】 、研究和解決。體現(xiàn)了新課標的教學理念。以上是我對本節(jié)課的設想，不足之處還請各位領導，各位老師多批評指正!謝謝!第三篇：有理數(shù)的乘方說課稿《有理數(shù)的乘方》說課稿各位領導、老師上午好，很高興有機會在這里與大家進行交流。今天我說課的內(nèi)容為人教版義務教育教科書七年級數(shù)學第一章有理數(shù) 第5節(jié) 有理數(shù)的乘方 第一課時，下面我將從我對教材的認識、對學情的分析，我的教學模式、教學設計、評價、開發(fā)、板書等七方面分別介紹我對本節(jié)課的處理及其依據(jù)。一、教材分析【內(nèi)容、地位、作用】《有理數(shù)的乘方》這節(jié)課選自新人教版《數(shù)學》七年級上冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，乘方是有理數(shù)的一種基本運算，是在學生學習了有理數(shù)的加、減、乘、除運算的基礎上來學習的，它既是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù)，又是后續(xù)學習有理數(shù)的混合運算、科學記數(shù)法和開方運算的基礎，起到承前啟后、鋪路架橋的作用。對于與乘方運算相關概念的理解，它有利于拓寬學生的思路、鍛煉學生觀察、探索、總結的數(shù)學思想。二、學情分析從認知結構的角度學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了正負數(shù)、有理數(shù)的分類、相反數(shù)、有理數(shù)的乘除等知識為有理數(shù)的乘方的學習奠定了基礎，同時，學生們在小學時也已經(jīng)接觸過自然數(shù)的平方和立方的基本運算。引入負數(shù)后，數(shù)域的擴充將更新學生的舊有觀念，使學生對乘方運算形成一個完整的認識。我們學校的特色做法根據(jù)我?！袄脤W案進行小組合作學習”的學習模式，我們將全班分為若干學習小組，每組由4人組成，分組遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則，除考慮學生的學習成績外，還要考慮學生的性別、個性特點等其他因素。為了便于小組開展活動，我們在教室中采用的是“卡包座”的形式。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用，依據(jù)新課程標準的要求，以及七年級學生的認知結構和心理特征，遵循最近發(fā)展區(qū)原則，確定本節(jié)課的教學目標為： 【教學目標】 1．知識與技能目標●通過現(xiàn)實背景理解有理數(shù)乘方的意義。●能進行有理數(shù)的乘方運算 2．過程與方法●已知一個數(shù)，會求出它的正整數(shù)指數(shù)冪，滲透轉化思想●通過對乘方意義的探究過程，向?qū)W生滲透比較、歸納、猜想，建立數(shù)學模型的數(shù)學思想。3．情感、態(tài)度和價值觀● 激發(fā)主動探究意識，使學生樂于探索生活中的數(shù)學知識。● 培養(yǎng)嚴謹?shù)那髮W態(tài)度和合作意識?！局攸c、難點】1教學重點為：理解乘方的意義，會進行有理數(shù)的乘方運算 2教學難點為：負數(shù)的乘方運算為了便于學生學習，依據(jù)教學目標及學生情況制定了本節(jié)課的學習目標為： 【學習目標】1．在現(xiàn)實背景中，理解有理數(shù)乘方的意義；2．能進行有理數(shù)的乘方運算，并掌握冪的符號法則。三、教學模式本節(jié)課我采用的是，我校的“雙主互動”——和諧教學模式本模式的基本理念、原則即以學生為“主體”，以教師為“主導”，在教與學的對立統(tǒng)一中實現(xiàn)和諧教學這個模式下的數(shù)學新授課的基本模式是： 明確目標 合作探究 教師點撥 拓展提高 單元回歸不同的授課內(nèi)容，可在此基礎上靈活變通，即一科多模、一模多法，據(jù)此，本節(jié)課我設計了如下教學環(huán)節(jié)：，激發(fā)興趣 ，明確目標 ，合作探究，交流提升 、及時反饋四、說設計一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣為了能更好的學習本節(jié)課的內(nèi)容，我在講新課之前，告訴學生，折紙27次的厚度比珠穆朗瑪峰還要高，并由此展開對乘方運算的學習。（1分鐘）意圖：單純的運算往往略顯枯燥，以顛覆常識和視覺沖擊，能夠一定程度上激發(fā)學生的學習興趣和熱情，也為后面解決實際問題做鋪墊。二)、單元導入，明確目標利用知識樹向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課所在單元的整體結構，及本節(jié)課在本單元所處位置，隨后向?qū)W生展示本節(jié)課的學習目標。（2分鐘）意圖：這樣設計的主要意圖就是想通過知識樹讓學生能夠?qū)⒈菊聝?nèi)容前后邏輯關系有一個初步的感知，以便于學生可以將知識由點到線的聯(lián)系起來。學習目標不僅利用大屏幕展示，在學案中也有明示，以幫助學生明確本節(jié)課的學習任務，以任務驅(qū)動學生自主學習。三)、自主學習，合作探究（核心環(huán)節(jié)）（一）診斷補償（二）探究新知（一）診斷補償（3分鐘）通過學案的4道乘法題，復習乘法法則，尤其是對結果符號的判斷；學生通過觀察結構特點，發(fā)現(xiàn)特殊的乘法算式，繼而自然引到乘方的學習。（二）探究新知（12分鐘）這個環(huán)節(jié)主要是讓學生通過自學教材內(nèi)容，將乘方的表達式、意義、概念和基本構造能有一個初步的認知和理解，遵循從特殊到一般的認知過程，從數(shù)字的歸納過渡到字母的總結，在概念形成后，通過小例題，達到鞏固概念、強化認知的效果。因此，在時間的安排上，會盡量給足學生自主探究的一段連續(xù)的時間，同時利用實物投影訂正答案，以小組為單位匯報問題點并立即解決，隨后教師對重點內(nèi)容進行適當點撥。最后利用PPT進行基礎知識點的強化練習，夯實基礎。四)、學以致用，交流提升（20分鐘）這個環(huán)節(jié)安排在學生對基礎知識點的探究和掌握后，以組為單位，對本節(jié)課涉及到的易混點、易錯點和難點進行重點辨析和分步理解。首先利用學生在之前練習中的易錯題型，引出對負數(shù)乘方的辨析，考慮到學生剛開學，在校時間僅有15天，對學案的使用和小組合作仍在適應階段，故在此利用學案給予學生提示，從底數(shù)、指數(shù)、讀法、計算結果等方面引導學生自主分辨，合作討論，得出結論。然后給出分數(shù)乘方的辨析，使學生自然利用上題中的思路來分析本題，鍛煉學生舉一反三分析問題的能力。最后組內(nèi)代表發(fā)言，總結出“遇到負數(shù)或分數(shù)的乘方應加括號”這一非常需要注意的知識點，并輔以PPT練習題加以強化。其次，對于“冪的符號規(guī)律”這一難點，由于之前已有許多鋪墊，故在安排學生自學書中內(nèi)容后，只需稍加輔以求正數(shù)和0的乘方練習，便可以通過小組合作交流，得到符號規(guī)律。隨后教師只需引導學生從“有理數(shù)乘法法則”中對于符號的確定這一方面加以解釋即可。最后輔以PPT練習題加以強化，使本節(jié)課能夠時時達到“精講多練”的要求。當學生對新知的探究完成后，教師便以課程剛開始時的實際問題來回扣課題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。五)、達標檢測、及時反饋（5分鐘）一節(jié)課的最終落腳點還是在于學生對本節(jié)知識的掌握情況，利用達標檢測，可及時的了解學生本節(jié)課的學習效果。具體達標過程為：學生獨立完成試卷—教師批改樣卷，利用實物投影展示標準答案，學生交換批改—組長匯報達標情況—組內(nèi)互助達標—教師點撥評價。意圖：鞏固認知、形成能力，強化知識的落實，同時培養(yǎng)學生嚴謹、認真、求實的科學態(tài)度。五、說評價我校提倡評