九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)52如何正確書寫化學(xué)方程式教案人教新課標(biāo)版五篇模版(編輯修改稿)
2024-09-30 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，確立本課題教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。教學(xué)方法分析針對(duì)教材編寫特點(diǎn)，依據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)本課題教學(xué)擬在合理運(yùn)用講授法、討論法的基礎(chǔ)上注重采用練習(xí)法來展開教學(xué)，使學(xué)生通過適度的技能訓(xùn)練來達(dá)到鞏固新知、培養(yǎng)技能的目的。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用示例學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，通過教師展示和學(xué)生模仿范例練習(xí)，使之親身體驗(yàn)知識(shí)和把握規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引出課題【引言】我們已經(jīng)了解多種用表示化學(xué)反應(yīng)的方法，那么能否先寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，然后再將其改寫為用化學(xué)式表示的式子呢？①木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳；②鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；③氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣。【提問】以上用化學(xué)式表示的化學(xué)反應(yīng)，是化學(xué)方程式嗎？為什么？學(xué)生分組完成以上習(xí)題，組內(nèi)討論，提交，組際交流，互評(píng)。思考并作出回答。為本節(jié)課中化學(xué)方程式的書寫教學(xué)提供知識(shí)準(zhǔn)備。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生通過比較，親身體驗(yàn)到到化學(xué)方程式的書寫要遵循質(zhì)量定恒定律。指導(dǎo)閱讀把握原則【指導(dǎo)閱讀】指導(dǎo)閱讀教材第9697頁內(nèi)容，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)該遵守的原則。①思考并歸納書寫化學(xué)方程式應(yīng)該遵循的兩個(gè)原則提高學(xué)生閱讀能力，并為化學(xué)方程式的配平做知識(shí)準(zhǔn)備。傳授方法嘗試配平【過渡】要讓化學(xué)方程式體現(xiàn)出化學(xué)反應(yīng)必然會(huì)遵循質(zhì)量守恒定律，必須進(jìn)行化學(xué)方程式的配平。配平化學(xué)方程式的方法有很多，我們今天來認(rèn)識(shí)一種比較簡單、常用的最小公倍數(shù)法?！菊故痉独空故竞椭v解范例，教授最小公倍數(shù)法，并運(yùn)用最小公倍數(shù)法配平上述練習(xí)2的化學(xué)方程式?！局笇?dǎo)練習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生通過模仿范例，嘗試配平練習(xí)3的化學(xué)方程式。模仿教師展示的范例，嘗試完成練習(xí)3的化學(xué)方程式的配平。通過教師展示和學(xué)生模仿范例練習(xí)，使之親身體驗(yàn)知識(shí)和把握規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。模仿范例練習(xí)書寫【過渡】配平化學(xué)方程式是正確書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵一環(huán)，但并不不是全部。下面我們以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，全過程來了解書寫化學(xué)方程式的具體步驟?！菊故痉独空故竞椭v解范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和模仿范例學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫。①寫——寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式：P＋O2——P2O5②配——配平化學(xué)方程式：4P＋2O2====2P2O5③注——注明必要的反應(yīng)條件及生成物狀態(tài)：4P＋O22P2O5④查——檢查有無配平和錯(cuò)漏?！局笇?dǎo)練習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生通過模仿范例，嘗試配平練習(xí)3的化學(xué)方程式。通過范例，學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的具體步驟。模仿范例書寫下列化學(xué)方程式：①鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。②鎂在空氣中燃燒生產(chǎn)氧化鎂培養(yǎng)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)和模仿范例進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)通過示范和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高學(xué)生技能。課堂練習(xí)檢查反饋【指導(dǎo)練習(xí)】布置學(xué)生完成課堂練習(xí)（課本第99頁習(xí)題4）：下列化學(xué)方程式在書寫是否正確？如不正確，說明原因。①氧化汞加熱分解HgO===Hg+O2↑②硫在氧氣中燃燒S+O2↑SO2完成課堂練習(xí)，并歸納總結(jié)在書寫化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。檢查、鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握與運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況有針對(duì)性地講解和補(bǔ)充歸納小結(jié)反思評(píng)價(jià)【小結(jié)】歸納小結(jié)授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)得失。思考：在本節(jié)學(xué)習(xí)中我學(xué)到了什么？我主要學(xué)習(xí)和運(yùn)用了什么學(xué)習(xí)方法？引導(dǎo)學(xué)生反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，能增強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程與知識(shí)體系的整理布置作業(yè)鞏固新知【布置作業(yè)】布置學(xué)生課后完成課本第99頁習(xí)題1：書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：①水通直流電生成氫氣和氧氣；②鎂帶在氧氣中燃燒。課后自主完成作業(yè)并上交。鞏固和提高所學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)反饋教與學(xué)情況的信息。板書設(shè)計(jì)如何正確書寫化學(xué)方程式一．書寫原則1．以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)2．遵守質(zhì)量守恒定律二、具體步驟1．寫2．配3．注4．查教學(xué)反思本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，收到了較好的教學(xué)效果。但也還存在些許有待在后續(xù)教學(xué)中加以糾正的不足之處：1．部分學(xué)生不能正確理解化學(xué)式的涵義，導(dǎo)致在配平過程中將化學(xué)計(jì)量數(shù)標(biāo)在化學(xué)式中，致使物質(zhì)化學(xué)式書寫錯(cuò)誤。2．對(duì)于氣體物質(zhì)的狀態(tài)標(biāo)注“↑”，學(xué)生練習(xí)反饋較好，但對(duì)于沉淀則出現(xiàn)較多錯(cuò)亂現(xiàn)象。第三篇：九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式（精選）第五單元 化學(xué)方程式課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。（2）了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。（3）能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。過程與方法（1）采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)情感與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。（2）通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】 【教
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